专题：人教版物理选修31教案
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咬文嚼字 教案人教选修
金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com 3.4 咬文嚼字 教案（人教选修—语言文字应用） 教学目标 1、通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关
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(精品)高二物理人教选修3-4 13.8激光教案
学校：临清实验高中学科：物理 编写人：燕敬勇审稿人：孔庆生 选修3-4第十三章第8节《激光》教学设计 一、教材分析 本节主要讲解激光的特点及其应用，特别是全息照相技术。只要求学生
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(精品)高二物理人教选修3-4 11.5外力作用下的振动教案
学校：临清三中 学科：物理 编写人：刘明荣 审稿人：盛淑贞 第十一章 第五节 外力作用下的振动教案 一、教材分析 本节是人教版物理选修3-4 十一章第五节，由生活中常见的阻尼振动分析
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1.1.1 命题 教案(人教A版选修2-1)[定稿]
知识改变命运，学习成就未来 第一课时 1.1.1 命题 教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若p，则q”的形式. 教学重点：命题的改写. 教学难点：命题概
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2018-2019学年人教选修中国古代诗歌散文鉴赏 将进酒 教案
《将进酒》教案 王莉 指导教师：范月霞 教学目标 A、知识与能力 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。 3、理清诗歌中诗人情感变化
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物理九年级人教新课标运动和力教案
运动和力 一、知识点概括： 1. 运动与静止的相对性、参照物 小明骑自行车由南向北运动，这时一辆汽车由南向北从他身旁疾驶而过，若以这辆汽车为参照物，则小明是向_______运动的。
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【物理】1.2《探究静电力》教案(粤教版选修3-1)
1.2 探究静电力 一、教学目标 知识目标 1、理解点电荷的概念； 2、通过对演示实验的观察和思考，概括出两个点电荷之间的作用规律； 3、掌握库仑定律的内容及其应用； 能力目标 1、
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政治选修6(人教)期末测试题
期末测试题
一、选择题（每小题只有一个最佳答案；每小题2分，共50分）：
1、下列关于依法治国和以德治国关系的说法，正确的是
A、依法治国比以德治国更为重要
B、以德治国比依法治国更 -
17.4概率波(教师版)2017-2018学年高二物理人教选修3-5（合集5篇）
第十七章波粒二象性 第4节 概率波 1．下列各种波是概率波的是 A．声波 B．无线电波 C．光波D．物质波 【答案】BCD 【解析】声波是机械波，A错误；电磁波和物质波都是概率波，无线电波和光波
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人教选修：《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案
人教选修：《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案
沈从文：逆境也是生活的恩赐
[教学目标]
1、学会略读，掌握略读的方法技巧；
2、了解本文“文学性传记”的特点，感悟作者取材的用心和文 -
人教新课标版高二选修3-1 1.5电势差教案
人教新课标版高二选修3-1 1.5电势差教案 教学三维目标： （一）知识与技能 理解电势差的概念；会计算点电荷在电场力作用下，从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功； （二）过程与方法
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2014年人教A版选修4-5教案 三 排序不等式
三 排序不等式 教学要求：了解排序不等式的基本形式，会运用排序不等式分析解决一些简单问题，体会运用经典不等式的一般方法. 教学重点：应用排序不等式证明不等式. 教学难点：排序不
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人教物理八下教学总结
教学总结 一个学期又过去了，这学期我上八年级的物理，一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准
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高二物理选修3-5能量量子化教学案
高二班姓名第十七章波粒二象性§17.1能量量子化【学习目标】1．知道什么是黑体与黑体辐射。2．了解“紫外灾难”。3．知道什么叫能量子及其含意。【重点和难点】1．重点：黑体辐射的实
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2015秋高二物理选修教学案(9)5篇
高二物理（选修）学案（09） 第二章 恒定电流 第8节 多用电表的原理 班级：姓名： 学号：组别： 【学习目标】 1.理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 2.理解欧姆表和多用电表的制作原
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九年级物理 15-1-1功教案 人教新课标版
一、 功 教学目标： 知识与技能： 1、知道做功是能量转化或转移的过程。 2、理解功的概念， 3、知道使用任何机械都不能省功。 4、理解功率的概念。 过程与方法 通过观察和实验了
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九年级物理 13-4-1杠杆教案 人教新课标版
第四节 杠杆（第一课时）
教学目标
知识与能力
1、理解杠杆的定义，2、知道杠杆的五要素，
3、会画杠杆的力臂，4、理解杠杆的平衡条件
过程与方法
经历画杠杆的示意图，体会科学抽象的 -
九年级物理 13-4-2杠杆教案 人教新课标版
杠杆（第二课时）
一、杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下或者，我们就说杠杆平衡了。
演示1、用木棍吊起物体静止不动，物体处于状态
演示2、吊起的物体轻轻放下（匀速），物体处于状态
