专题：人教六下折扣教学设计
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六下数学2单元 折扣与成数教学设计
《折扣与成数》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．理解“折扣”“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。 2．在理解“折扣”“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的
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折扣教学设计
折扣教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 老师昨天买了一件新衣服为今天上课作准备。老师有商场的贵宾卡，贵宾卡上写着:“持一、谈话激趣，引贵宾卡到
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折扣教学设计
折扣教学设计 第一小学 左兴华 教学目标 1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会以及折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。 2、了解“打折”
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《折扣》教学设计
《折扣》教学设计 教学内容 教材第8页例1、做一做及练习二第1题。 学情分析 “商品打折”对于学生来说并不陌生，现在的学生都有过商品打折的生活经验，但学生对“折扣”意义的
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折扣教学设计
课题：折扣 丹凤县竹林关镇张塬完全小学 杨少华 【教材依据】 人教版六年级数学上册第五单元《折扣》【设计思想】 结合生活实际创设购物情境，使学生产生共鸣，激发学生的学习兴
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折扣教学设计
《折扣》教学设计 锦绣小学 周国胜 教学目标： 1、知识目标：理解打折的含义，明白有关折扣的应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少"的应用题的数量关系相同，能正确列式
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折扣教学设计
折扣教学设计 【教学目标】知识与技能 感悟“折扣”在日常生活中的广泛应用，理解“打折”的含义。过程与方法 经历打折的认识过程，体验数学与生活的紧密联系，感受学习数学的
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《折扣》教学设计
《折扣》教学设计 【设计说明】 《折扣》是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系紧密。教材通过设置商场店庆，商品打折销售的情境引入“折扣”，说明打折的含义，并指出
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《折扣》教学设计
《折扣》教学设计 《折扣》教学设计1 教学目标：1、知识目标：理解打折的含义，进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法。使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据
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折扣教学设计
《折扣》 【教材分析】 折扣是教材新增加的内容，是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切。教材通过设置商场店庆，商品打折销售的情景引入“折扣”，说明打折的含义
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折扣教学设计
《折扣》教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册内容 设计理念： "打折"这个概念,在我们日常的社会生活和生产实践中,经常要用到."打折"应用于
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折扣教学设计
一、创设情境，引出课题。 课件出示：数学无处不在 师：我上周星期六逛商场看中了一个包，瞧，（课件出示：包包）漂亮吧！我很喜欢它，可一看标价，（课件出示标价）吓我一跳，这都够我全家吃上一个月的
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折扣教学设计
《折扣》教学设计 【教学内容】 人教版六年级数学上册第五单元《折扣》 【教学目标】 知识与技能： 1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决
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《折扣》教学设计
《折扣》教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第97页的内容 教学目标： 1．通过丰富多彩的学习情境，使学生感悟到“折扣”在日常生活中的广泛应
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折扣教学设计
《折扣》教学 设计 倪国玲 教学目标： 1、明确折扣的含义，能熟练的把折扣写成分数与百分数。 2、正确解答有关折扣的应用题。 3、学会合理、灵活的选择方法，提高运用数学知识
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《折扣》教学设计
《折扣》教学设计 广西省桂平市罗秀镇中心小学 韦炎坤 【教学内容】人教版六年级上册第97页的内容 【教学目标】 1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分
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折扣教学设计(定稿)
《折扣》教学设计 授课教师：高启会 教学内容：折扣 教学时间：11月28日 星期二第三节 授课班级：太平镇中心学校六年级二班 教学目标： 1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计
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折扣教学设计
苏塘初中数学公开课教案 教学课题：折 扣 授课教师：陈 意 执教地点:多媒体教室 教学目标： 1．使学生理解折扣的意义。 2．能熟练地把折扣写成分数、百分数。 3．正确解答有关折扣的实
