专题：认识分数教学案例
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《分数的初步认识》教学案例
《分数的初步认识》教学案例 教学内容： 小学数学三年级上册《分数的初步认识》一、教材分析 分数的初步认识是新程三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初
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分数的认识教学案例5篇
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》教学案例 教学内容： 人教版三年级上册第92～93页例1、例2、例3及相关练习教学目标：知识与技能 1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实
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分数的初步认识教学案例
《分数的初步认识》教学案例
教学内容：
义务教育五年制小学数学三年级上册《分数的初步认识》
一、教材分析
分数的初步认识是新课程青岛出版社出版的三年级上册数学内容，是学 -
小学数学教学案例认识分数
题 目：分数的初步认识 撰写人：苏专玲学 校：商河县第二实验小学 分数的初步认识 商河县第二实验小学数学组：苏专玲【教学内容】 《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教
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“分数的初步认识”教学案例（5篇）
“分数的初步认识”教学案例 一、创设情境，引出课题师：同学们喜欢做游戏吗?那咱们来做个小游戏，猜一猜纸张后面藏着的数字是几? 学生猜后，师(指着1/2)：这是什么数啊?它与我们以
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分数的初步认识教学案例分析
《分数的初步认识》教学案例 教材分析： 小学数学人教版第五册第七单元《分数的初步认识》，是学生第一次认识整数以外的一种新数------是数概念的一次扩展。在此以前，对于分数学
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分数的初步认识案例（范文）
《分数的初步认识》教学纪实自我评析 教学目标： 1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借
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分数的初步认识案例
数形结合发展思维能力 《分数的初步认识》案例分析 背景与主题 本单元有四个教学点，并分别以问题探究的呈现方式，组织学生进行探究性学习，感受、发现和认识分数，解决简单的分数
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《认识分数》教学设计
《认识分数》教学设计 镇江市宝塔路小学 庄泽梅 212000 【课题】：苏教版三上数学《认识分数》 【教材简解】 《认识分数》是苏教版三上数学的教学内容。借助直观形象，认识和
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认识分数教学设计
认识分数 教学内容： 国标本小学数学教科书三年级(上册)第98-100页的内容， 教学目标： 1、让学生在具体情境中初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。 2、学
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认识分数教学设计[本站推荐]
认识分数教学设计 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第98——100页。 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成
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认识分数教学设计
认识分数教学设计 龙山县第五小学 教者:毛秀慧 教学目标： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸和涂色等方式，表示简单的分数
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《认识分数》教学设计
分数的意义 教学内容： 苏教版教材五年级下册（P36例1及相应的“试一试”、“练一练”练习六1~5题） 教学目标： 1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过
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认识分数教学设计
《认识分数》教学设计 认识几分之一 教学目标： 1、初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2、通过简单几何图形的操作，能结合具体图形理解几分之
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认识分数教学设计
《认识分数》教学设计 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第98——100页。 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均
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“认识分数”教学设计
“认识分数”教学设计 徐州市铜山区实验小学 朱爱玲 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级（上册）教材98页～100页。教学要求： 1.通过对问题情境的研究使学生初步认识
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认识分数教学设计
认识分数 教学内容： 三年级上册第98～100页。 教学目标： 1. 能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名
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认识分数教学设计
认识分数 兰亭小学 陈艳 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版国标本）三年级上册P98-100 教学目标： 1、能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成
