专题：日食和月食说课设计
-
日食和月食教案,反思,说课专题
4、日食和月食 罗朝富 【教学目标】 科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了
-
《日食月食》评课
《日食和月食》评课记录 《日食和月食》教学体会有以下特点 1、秦老师用学生亲身经历的事情，让学生叙述当时发生的现象，导入新课，一开始便紧紧抓住了学生的勇于表现的心理。使
-
日食和月食教学设计
《日食和月食》教学设计 教学内容：教科版六下第三单元《宇宙单元》第4课 学情分析：从教材单元整体分析，《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上的后续，是宇宙单元中
-
日食和月食教学设计
日食和月食教学设计 【导入】先请学生观看一段有关日食过程的视频。 【提问】太阳本身是发光的，为什么圆圆的太阳上面会缺掉一部分变成黑色？ （被某个天体挡住了） 【师】那你觉
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、学情分析 二、单元教学概述及本课时的地位 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，《日食和月食》在本单元中有重要
-
《日食和月食》教学设计
（教科版）六年级科学下册第三单元 宇宙 《日食和月食》教学设计 教学内容：日食和月食 执教人：魏其美 教学时间：2013年3月20日 教学班级:敖溪小学六年级 教学目标： 科学概念：通过模拟
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 教材分析 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模拟实
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、本单元所属单元教学内容概述，本课时在单元中的位置： 《日食和月食》是小学六年级科学下册第三单元第4课的学习内容，这两种现象对同学有极大的吸引
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、教材分析 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、活动主题背景 《日食和月食》是人教版科学六年级下册第三单元《宇宙》的第四课的内容。孩子们都知道有日食和月食的现象，但是对于日食和月食的
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、 教材分析 《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版小学六年级科学下册第三单元《宇宙》的第4课的教学内容，这一课主要是以月食和日食
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、教材分析 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分。日食部分又从“日食的发生”→ “日食
-
《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了
-
日食和月食教案
教学目标 (一)科学概念: 1.日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2.月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成
-
《日食和月食》教案（合集）
六年级科学公开课教案 第4课日食和月食 执教人张浩 【教学目标】 1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。 3、根据模拟实验中
-
《日食和月食》教案
一、教材简析：《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材小学科学六年级下册第三单元第四课时的教学内容，本课分为“了解日食现象”、“推测日食的成因”、“推测月食的成因”
-
日食和月食教学设计说课稿
《日食和月食》教学设计说课稿 教材分析：本课在《地球的自转和公转》、《月相的成因》基础上，使学生认识日食和月食的成因。 知识目标：使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月
-
日食和月食乐高课堂教学设计范文
乐高课堂教学设计之《日食和月食》 徐州市少华街小学 王欣 教学目标： 科学概念：1、认识什么是日食和月食。 2、掌握日食和月食的形成过程，是地球、月球、太阳三个天体的相对运
