专题：认识时分教学
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认识时分
“认识时分”教学设计 教学内容：人教版一年级数学下册81页 教学目的： 1、结合具体情境认识时间单位时、分，体验时分的实际意义。 2、认识钟表，掌握看几时几分的方法，能正确读、写
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认识时分
《认识时分》教学设计 启东市实验小学 朱文美 教学内容：苏教版小学数学二年级（上册）第88-89页。 教学目的： 1．让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道钟面上一共有12个
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认识时分
《认识时分》说课稿 2008-12-22 18:25:18 杨倩 阅读441次 一、本节课教学内容是北师大版教材二年级数学上册第64、65页内容。 二、结合本课教学内容及二年级学生的认知规律，
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认识时分
“认识时分”教学设计 【教学目标】 1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、初步建立时、分的时间观念，养成爱
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《认识时分》教学反思[精选合集]
《认识时分》教学反思作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的《认识时分》教学反
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认识时分教学设计
《认识时分》教学设计 教学目标： 求真知识目标：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。会正确认、读、写钟面上的时间。 雅美行为目标：在教学中，尽量创设现实具体
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认识时分教学反思
认识时分教学反思
认识时分教学反思1
参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。学生主体参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式，因而具有非常重要的价值。新 -
《认识时分》教学设计
一、复习旧知，引入新课。 师：在上节课中我们认识了时、分。那大家还记得钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格，钟面上共有多少个小格吗？时针走1大格是多少？分针走1大格是多少？分
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认识时分教学设计
《认识时、分》 教学设计 河南省平顶山市卫东区建东小学 顾叶红2015-03-28 教学目标： 《认识时分》教学设计 1、通过观察、交流，认识钟面，会准确认、读、写整时。 2、通过学习
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认识时分教学设计（推荐）
认识时分 李堡镇丁所小学 夏红柳 教学内容 二年级（上册）第88～89页的例题和"想想做做"。 教学目标 1. 学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1
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认识时分教学设计
教 学 设 计 丛梦雪 2014-3-20 第二单元： 课题：认识时、分 第1课时 教学目标： 1、引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间、写出时间。 2、培养学
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认识时分 教学设计
《认识时分》教案 一、导学目标 1.知识与技能：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.过程与方
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认识时分教学反思
反思一：认识时分教学反思 时分是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。认识时分是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是比
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认识时分教学设计
《认识时分》教学设计 南京市双塘小学曹娟 一、教学目标： 1、使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、使学生回顾或经历用1时、1分经历的各种活动，初步建
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认识时分教学设计
时分的认识 教 材：苏教版第三册数学 教学内容：教科书第88～89页的内容 教学目标： 1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、初步建立
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认识时分教学设计
《认识时分》教学设计 教材分析： 《奥运开幕》是北师大版数学二年级下册的内容。这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。由于时间和学生
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认识时分教学反思
认识时分教学反思14篇认识时分教学反思1时分是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。认识时分是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知
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认识时分教学反思
认识时分教学反思 认识时分教学反思1 “时分”是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。“时分的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强
