专题：认识时分教学设计
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认识时分教学设计
《认识时分》教学设计 教学目标： 求真知识目标：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。会正确认、读、写钟面上的时间。 雅美行为目标：在教学中，尽量创设现实具体
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《认识时分》教学设计
一、复习旧知，引入新课。 师：在上节课中我们认识了时、分。那大家还记得钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格，钟面上共有多少个小格吗？时针走1大格是多少？分针走1大格是多少？分
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认识时分教学设计
《认识时、分》 教学设计 河南省平顶山市卫东区建东小学 顾叶红2015-03-28 教学目标： 《认识时分》教学设计 1、通过观察、交流，认识钟面，会准确认、读、写整时。 2、通过学习
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认识时分教学设计（推荐）
认识时分 李堡镇丁所小学 夏红柳 教学内容 二年级（上册）第88～89页的例题和"想想做做"。 教学目标 1. 学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1
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认识时分教学设计
教 学 设 计 丛梦雪 2014-3-20 第二单元： 课题：认识时、分 第1课时 教学目标： 1、引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间、写出时间。 2、培养学
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认识时分 教学设计
《认识时分》教案 一、导学目标 1.知识与技能：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.过程与方
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认识时分教学设计
《认识时分》教学设计 南京市双塘小学曹娟 一、教学目标： 1、使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、使学生回顾或经历用1时、1分经历的各种活动，初步建
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认识时分教学设计
时分的认识 教 材：苏教版第三册数学 教学内容：教科书第88～89页的内容 教学目标： 1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、初步建立
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认识时分教学设计
《认识时分》教学设计 教材分析： 《奥运开幕》是北师大版数学二年级下册的内容。这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。由于时间和学生
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《认识时分》教学设计[推荐5篇]
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢
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《时分的认识》教学设计
《时分的认识》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制二年级下册第八单元信息窗1。 【教材分析】 本信息窗是以元旦联欢会为主题，用钟面
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《时分的认识》教学设计（大全）
《时、分的认识》教学设计 曲静 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗一 【教材简析】 本节课是在学生初步认识了钟表并且在日
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时分的认识教学设计
认识时分 教学内容：人教版小学数学二年级上册P90—91 教学目标： 1.让学生探究、了解钟面上的知识，认识时间单位时、分，知道 1 时＝60分。 2.让学生经历1时、1分的时间，初步建立时
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《时分的认识》教学设计
时分的认识教学设计 一、教学内容 教材第89—91页:信息窗1，红绿点五个问题 二、教学目标 1、认识时间单位时和分，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间长短，建立1小
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《认识时分》分层教学设计
《认识时分》分层教学设计 教学内容: 北师大版小学数学二年级上册第六单元第一课时（课本第64、65页） 教材分析： 本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识
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时分的认识教学设计
《时、分的认识》教学设计 黑林镇中心小学 熊纪鹏 教学内容：苏教版国标本数学第三册第九单元第一课时 教学目标： 知识与技能：认识钟面及时间单位“时”、“分”， 知道1时＝60分，初
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时分的认识教学设计
时分的认识教学设计 课前交流： 师：同学们知道我是谁吗？ 生：知道，二一、二二班的数学老师！ 师：我姓贺，那么同学们应该怎么称呼我呢？0. 生：贺老师！ 师：和贺老师一起上课高兴吗？ 生：高兴 师：能
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时分的认识(教学设计)3
《时分的认识》教学设计 教学内容 （青岛版）二年级下册第九单元信息窗1。 教学目标 1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1分的时间，
