专题：认识升教学反思
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《认识容量和升》教学设计及反思
《认识容量和升》教学设计及反思 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第10～12页。 教学目标： 1. 结合实例在具体情境中体验容量的含义，体会计量容量
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四年级上册《认识升和毫升》教学反思[5篇范文]
[四年级上册《认识升和毫升》教学反思] 四年级上册《认识升和毫升》教学反思 何秀娟 升和毫升学生平时很少关注这方面的知识，缺乏生活经验，因此在教学之前做了比较充分的准
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“认识容量和升”教学设计
“认识容量和升”教学设计 教学内容： 江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级（下册）第10－12页。 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
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认识容量和升教学设计
认识容量和升教学设计 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第一单元1~2页内容 教学目标 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要
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认识容量和升教学设计
《认识容量和升》教学设计 东流镇中心学校本部 金春雷 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级下册第一单元1~2页内容 教学目标 1、学生在具体的情境中
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认识容量和升教学设计
认识容量和升 备课内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第10～12页。 备课人： 涟水县向阳小学 吴莹 教学目标： 1. 结合实例在具体情境中体验容量的含义，体
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升和毫升教学反思（精选合集）
升和毫升教学反思(10篇)身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的升和毫
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思11篇 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 篇一：升和毫升>教学反思升和毫升在日常生活中有着较多的应用，但是学生平时很少关注这方面的知识，缺乏相应的生活经验，因此在教学之前做了比较充分的准备工作，尽
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《升和毫升》教学反思
针对本学期四年级开始学习的《升和毫升》这一章节的内容，由于与实际生活联系比较紧密，因此学生课堂反映比较踊跃，大多数能很自然的找到知识与生活的联系，但是，在课堂上，很多同学思
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《升和毫升》教学反思
《升和毫升》教后反思：本节课的目的是让学生初步认识容量和升，能把升与学生的实际生活紧密联系。因此，在教学中，让学生亲自动手，亲身体验是很重要的。学生在操作中体会到了1升究
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“认识容量和升”教学设计及意图
“认识容量和升”教学设计及意图 ◆您现在正在阅读的“认识容量和升”教学设计及意图文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“认识容量和升”教学设计及意图教
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升和毫升的认识教学说课稿
升和毫升的认识教学（说课稿）——曾勇 各位老师，大家好，我今天和大家探究的教学内容是小学四年级上册数学中的升和毫升。首先谈谈我对这次教学的设计： 教学目标： 1.使学生通过观察
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升和毫升的教学反思
升和毫升的教学反思 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表象及空间观念，较为
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四年级数学下册 认识容量和升3教学反思 苏教版
认识容量和升教学反思
学生对容量和升的认识重在感受和体验。本节课的设计从观察入手，立足让学生在操作中体验，在交流中感受。在本课设计中积极创设与学生生活环境和知识背景 -
认识教学反思
认识教学反思1 优点：课前我进行了用心的思考，备教材、备学生，做了许多的预设。结合我本人教学特点以及学生的学习情况，对教学内容进行了科学的调整，这种逐层深入的教学设计体现
