专题：认识升与毫升教学反思
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升和毫升教学反思（精选合集）
升和毫升教学反思(10篇)身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的升和毫
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思11篇 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 篇一：升和毫升>教学反思升和毫升在日常生活中有着较多的应用，但是学生平时很少关注这方面的知识，缺乏相应的生活经验，因此在教学之前做了比较充分的准备工作，尽
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《升和毫升》教学反思
针对本学期四年级开始学习的《升和毫升》这一章节的内容，由于与实际生活联系比较紧密，因此学生课堂反映比较踊跃，大多数能很自然的找到知识与生活的联系，但是，在课堂上，很多同学思
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《升和毫升》教学反思
《升和毫升》教后反思：本节课的目的是让学生初步认识容量和升，能把升与学生的实际生活紧密联系。因此，在教学中，让学生亲自动手，亲身体验是很重要的。学生在操作中体会到了1升究
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认识升与毫升教案
《认识升与毫升》教案 第一课时 教材分析 本套教材把升和毫升的认识安排到四年级上学期，并且安排在第一单元，我想：第一，现实生活中人们几乎每天都要接触和这些单位有关的事物，如：
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升和毫升的教学反思
升和毫升的教学反思 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表象及空间观念，较为
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四年级上册《认识升和毫升》教学反思[5篇范文]
[四年级上册《认识升和毫升》教学反思] 四年级上册《认识升和毫升》教学反思 何秀娟 升和毫升学生平时很少关注这方面的知识，缺乏生活经验，因此在教学之前做了比较充分的准
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《认识毫升》教学反思（精选合集）
本节课的重点是要让学生感受1毫升有多少，还要建立升与毫升的关系，因此准备了教具：量杯、量筒、滴管和烧杯。使用情境导入，让学生切身思考，使课堂顿时活跃。以旅游为例，问学生在旅
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升和毫升的认识教学说课稿
升和毫升的认识教学（说课稿）——曾勇 各位老师，大家好，我今天和大家探究的教学内容是小学四年级上册数学中的升和毫升。首先谈谈我对这次教学的设计： 教学目标： 1.使学生通过观察
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认识升和毫升教案(新)
升和毫升的认识教案设计——四（4）班曾勇 教学目标： 1.使学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。 2.使学生在认识容量及其
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升和毫升(认识容量和升)教案
第一单元 升和毫升 第一课时:（认识容量和升） 教学目标： 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体
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四年级 数学 上册 毫升与升的认识 教学设计 及教学反思
《毫升与升的认识》教学设计教学目的：1、让学生认识毫升，知道 1升=1000毫升，会进行升和毫升的单位换算。2、在学生活动中培养学生的观察能力，实践能力，养成认真，严谨的学习态度和
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《升和毫升》教学设计
冀教版数学实验教材四年级上册 《升和毫升》教学设计 邢台市南园路小学张会芳 《升和毫升》教学设计 邢台市南园路小学张会芳 教学内容：冀教版数学实验教材四年级上册第4、5
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升和毫升教学设计
升和毫升教学设计 教学内容 认识容量和升，升和毫升教学设计。 学情分析 这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定的感知
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升和毫升教学设计
《升和毫升》教学设计 教学内容：升和毫升的认识 教学目标： 1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，认识“升”和“毫升”，小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关
