专题：认识数字1教学设计
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认识数字7的教学设计
认识数字7的教学设计 一、设计意图： 认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为
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《认识数字5》教学设计（合集5篇）
《认识数字设计意图： 5》教学设计 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5„，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让幼儿感知并认识
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中班认识数字1—5
活动名称：认识数字1-5 中班上数学 活动目的： 1、认识数字1、2、3、4、5，理解它们表示的实际意义。 2、能根据数字匹配相应数量的物体 3、能按教师的要求进行操作和整理材料。
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认识数字1到10
天元区雷打石学校“送教上门” 辅 导 教 案 学生简介：戈虹元，女，现年13岁，家住天元区雷打石镇东林村和平组，家庭成员多人智力低下。该小孩不能适应学校教育，与人沟通交流障碍严重
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认识数字[精选]
课题1 认识数字 教学内容：认识数字 教学目标：认识数的两种文字以及数位的汉字，个十百千万亿。 教学过程： 1． 2． 3． 4． 5． 课题2 爱护大自然 教学内容：爱护大自然 教学目标：会阅读课文
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《认识线段》教学设计1
《认识线段》 教学内容：、课本第48页例题，课本第49页第1-5题。 教学目标：1.使学生通过实际的观察与操作，初步认识线段、知道线段是直的，线段是有长度的，有些物体的边可以看成线
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认识千克教学设计1
认识千克教学设计1 教学目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。 2、学生通过动手实践，了解用台秤称物体质量的方法。会进行简单的估测
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认识线段 教学设计1
让一切新知化为绕指柔 ——“认识线段”教学实践与思考 前思 教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。” 而线段对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为学生
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《认识米》教学设计1
《认识米》教学设计 教学目标： 1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”。 3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物
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《认识角》教学设计1
《认识角》教学设计 执教者：陈秀丽 教学内容: 北师大版数学二年级下册P62-64，第六单元《认识图形》中的第一课时。 教材分析： 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、
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《认识时间》教学设计1
人教版小学数学二年级上册第七单元 《认识时间》教学设计1 教学目标： 1. 认识时和分，知道1时=60分； 2. 认识时间，会用几时几分表示时间； 3. 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初
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认识图形教学设计1
认识图形教学设计 知识目标: 通过独立思考、合作讨论,并结合相关的情境,让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程,体验“面在体上”、“面从体来”, 感知 “体、面”之
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认识物体教学设计1
认识物体教学设计1 教学目的： 使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。 引导学生认识相应的图形与名称，初步认
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认识平行四边形教学设计1[推荐]
认识四边形 翁田镇第二小学 邓丕植 教材解析： 认识平行四边形是在学生已经直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形的特征，认识了平行与垂直的基础上进行教学的。教材例1通过一
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认识人民币教学设计1
《认识人民币》教学设计 许家湖一小 杜英豪 课型：新授课 教学内容:教材第52页内容。 教学目标: 1、知识与技能： 认识不同面值的人民币，能辨认出各种面值的人民币； 认识人民币的
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教学设计1：认识钟表
《认识钟表》教学设计 【教学目标】 知识与能力 结合生活经验、具体情景初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。 过程与方法 通过多媒体课件和学具让学生经历认
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认识图形教学设计1
《认识图形》教学设计 教学目标： 1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称，并会识别。 2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展
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认识数字1教案[优秀范文5篇]
认识数字1教案 一、教学目标 1、教认识数字1，知道它能表示物体的数量。2、培养安静倾听老师和同伴的讲话。 二、教学重难点教学重点:认识1 教学难点:能掌握物体数量1的区别
