专题：让数学课堂充满数学味
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如何让数学课堂充满数学味和生活味
如何让数学课堂充满数学味和生活味数学源于生活，数学植根于生活，新数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托
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让数学课堂充满趣味（定稿）
要使学生学好数学，首先就要让学生对数学产生兴趣。兴趣是学生获取知识的重要动力，是直接推动学生进行学习的内驱力，而学生对数学产生兴趣的关键在于构建趣味十足的数学课堂。
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让数学课堂充满乐趣
让数学课堂充满乐趣
斯宾赛主张“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”从数学本身来看，它具有科学性、教育性、艺术性，也有情感性。要让学生喜欢数学，教师首先要在课堂上下工 -
让数学课堂充满笑声（5篇）
让数学课堂充满笑声
在数学教学中，教师要想最大限度的发展学生思维，优化课堂教学，就要多使用教学策略和方法，为学生创设轻松诙谐的课堂气氛，使学生能在数学课上畅所欲言，对数学知 -
让数学课堂充满创新活力
作为一名小学教师，应树立培养学生的创新意识，激发学生的创新欲望。那么，怎样营造创新氛围，让课堂充满创新活力，使学生能创造性地解决数学问题?
一、创设情境，激发学生的创造欲望。 -
让数学课堂充满生活气息毕业论文
安阳师范学院成人教育本科生毕业论文让数学课堂富有生活气息
—体验数学，应用数学，让数学教学生活化刘萍萍 安阳师范学院继续教育学院摘要:
数学知识源于生活并最终服务于生活 -
让数学课堂回归“数学味” 焕发“人情味”
让数学课堂回归“数学味” 焕发“人情味” 【字体：大 中 小】【2010-1-26】 【作者/来源 张莉】 【阅读： 686 次】 【关 闭】 合肥市跃进小学 张正权 自从新课改实施以来，我们
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让幼儿园的数学课堂充满生命活力
让幼儿园的数学课堂充满生命活力 幼儿园课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有教师与幼儿的生命活力在课堂教学中得到充分有效的发挥，才能真正有助于对幼儿能力的培养和教师的
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数学课堂拥有数学味和生活味
数学课堂拥有数学味和生活味数学源于生活，数学植根于生活，新的数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生
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让语文课堂充满语文味
让语文课堂充满语文味
——《晨读》教学案例
乔海燕
《晨读》是儿童文学作家葛翠琳对儿时学习生活的一段回忆。作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受，引发学生与读 -
让语文教学充满语文味
回归本色，让语文教学充满语文味 【摘要】理想的语文课堂教学应该是愉耳、悦目、赏心、怡神的，是散发着浓郁的语文味的。语文教学的本色是什么？是繁琐的讲解，轰轰烈烈的讨论合作，
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让语文课充满语文味
走语文的路，赏语文的景 北师大什邡附属外国语学校曾艳 随着课程改革的深入，曾几何时语文课堂教学变脸层出不穷，大家对语文课堂的冠名也越来越多：情境教学、诗化教学等等。无论
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学故事中的数学,写充满数学味的故事
【摘要】小学生对周围的一切都充满了好奇，在数学教学中融入一些生动、有趣的元素，能有效激发他们学习的兴趣。引导学生撰写数学小故事是个不错的选择，能让学生把他们在日常生活
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浅谈如何让数学课堂活起来
浅谈如何让数学课堂“活”起来文山州丘北县民族中学幸奎纵观我们的课堂教学,普遍存在着以讲为主，学生被动接受的现象。苏联教育家赞可夫认为：“智力活动是在情绪高涨的气氛里
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让数学课堂活起来
让数学课堂活起来 “和美课堂”小学数学教学观摩研讨会学习心得 吉家庄镇中心学校 曹秀莲 3月17日，我在我校张校长和高主任的带领下参加了在保师附校小学举行的“和美课堂”
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“生活活水”让数学课堂充满魅力(徐月琴)
“生活活水”让数学课堂充满魅力 无锡市洛社中心小学 徐月琴 小教一级 摘 要： 陶行知认为，“生活教育”是以生活为中心的教育。最根本的原则与方法就是“教学做合一”。实质
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让幼儿园的数学课堂充满生命活力1
幼儿园课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有教师与幼儿的生命活力在课堂教学中得到充分有效的发挥,才能真正有助于对幼儿能力的培养和教师的成长,课堂上才有真正的活力。如何
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数学课堂回归数学味,焕发人情味
数学课堂回归“数学味” 焕发“人情味” 自从新课改实施以来，我们的数学课堂曾经历了从死气沉闷向喧嚣花哨的极端式变革，这是浮躁激进的表现。然而，作为一名普通教师面对改革大
