专题：认识直角教学案例
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认识直角
《直角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间
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《认识直角》教学设计[本站推荐]
作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《认识直角》教学设计，欢迎大家分
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《认识直角》教学设计（范文大全）
《认识直角》教学设计 寿阳县东关小学刘海凤 教学目标： 1、初步认识直角。 2、会利用三角板上的直角判断直角和画直角。 3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。渗透“数
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认识直角教学设计
认识直角 博罗县园洲镇九潭中心小学殷素婵 教学内容： 北师大版小学数学教材二年级下册第65—66页“认识直角”。 教学目标： 1、 初步感知直角的特征，能辨认直角、锐角和钝角。
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认识直角教学反思（合集7篇）
篇1：认识直角教学反思本节课是在学生初步认识了角的基础上认识角，直角和生活紧密联系，人们周围许多物体的表面都有直角，教学时从寻找周围物体的表面的角入手，揭示角。在学生初步
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《认识直角、画直角》教学设计（精选合集）
【教学目标】：1、结合生活情境，初步认识直角，感知直角的特点——直角的大小是一定的，直角是一类特殊的角。2、感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实题。3、会
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《认识直角》教学反思[合集5篇]
《认识直角》主要让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。下面给大家分享《认识直角》教学反思，一起来看看吧！《认识直角》教学反思1苏格拉底说：
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认识直角教案及教学反思
《认识直角》教案及教学反思 虹山中心小学：彭艮珠 教学内容：二年级数学教材P72～75。 教学目标：1、结合学生已有的生活经验，让学生初步认识直角，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直
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认识直角教学设计[全文5篇]
认识直角 焉耆县第二小学 王秀琴 教学内容：课本第40页例3、例4 教学目标： 1、知识与技能 使学生初步认识直角，并学会用三角板上的直角判断直角和画直角。 2、数学思考与问题解
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二年级认识直角教学反思
《认识直角》教学反思 本节课主要让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。直角是日常生活中较为常见的角，根据与直角的大小关系来判断锐角和钝
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认识直角的教学反思
认识直角的教学反思 认识直角的教学反思1 教学过程中，自我感觉教学的还可以，谁知道，在课堂作业本上，格子图中学生花直角，错误一塌糊涂！错误一是：画的根本不是直角（这是最严重的错误，
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认识直角教案
凤凰小学数学备课手册配套教学软件_教学设计 认识直角 教学内容： 二年级下册第86～87页中的相关内容。 教学目标： 1.在经历从实物到图形的抽象过程中认识直角、锐角、钝角并能
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认识直角教案
直角的初步认识 教学内容：课本40页。 教学目标： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。 2、会用三角尺判断直角和画直角。 3、通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观
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认识直角说课稿
《认识直角》说课稿 南京武家嘴实验学校 黄丽依 上周四由我和许红美承担了一次主题活动，我执教的内容是《认识直角》。教材分析： 本课教学内容是在认识了角的基础上学习的，
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认识直角教案
认识直角 教学内容： P65 认识直角 教学目的： 1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、比一比、折一折、画一画等活动，直观地认识角，能辨认
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《直角的初步认识》教学反思（范文大全）
《直角的初步认识》教学反思15篇身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的
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“认识直角”教学设计（5篇范例）
“认识直角”教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家
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《直角的初步认识》教学设计
二年级数学《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中 感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、
