专题:认识自然数教学设计
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认识自然数 教学设计
第一课时认识自然数 教学目标: 1、结合具体情境,经历认识自然数、奇数、偶数的过程 2、认识自然数,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数,能判断一个数是奇数还是偶数 3、感
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《认识自然数》教学设计
《认识自然数》教学设计 槐北路郭鲁兴 教学内容:冀教版小学数学四年级上册81页──83页 教学目标: 知识与能力: 1、结合具体情境,认识自然数、奇数和偶数。 2、能准确判断一个
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认识自然数
认识自然数 教学过程: 一、设疑自探 1、导入新课 (1)出示谜语猜一猜: 青石板,青又青。青石板上挂银灯。不知银灯有多少,数来数去数不清。(2)出示课本例题情境图。问两位小朋友在干什
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四年级数学上册《认识自然数》教学设计(精选5篇)
四年级数学上册《认识自然数》教学设计 四年级数学上册《认识自然数》教学设计 一、教学内容分析 《认识自然数》 这节课是冀教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上
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《自然数》教学实录
教材分析: 本节课教材的设计重视自然数、奇数、偶数与现实生活的联系,尊重学生的生活经验和已有的知识基础,利用真实的生活素材开展数学学习。 学情分析: 学生对生活中的情景
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《自然数》教学反思(范文模版)
一、创设情境、设疑激趣、关注全体 由于课前学生已做了预习,所以本节课最基本的知识要点学生是可以说得出来的,哪些数是自然数,哪些是奇数或偶数,大多数学生都可以说得清楚。因
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认识自然数教案(写写帮推荐)
《认识自然数》教学设计 教学目标: 知识与能力:1、结合具体情境,认识自然数、奇数和偶数。 2、能准确判断一个自然数是奇数还是偶数。 过程与方法: 创设情境,呈现生活中的数,让学
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认识《左右》教学设计
认识《左右》教学设计 教学目标: 1、 认识“左右”的位置关系,了解和体会其相对性。 2、 通过有趣的学习活动,激发学生学习的兴趣,以及培养学生初步运用数学知识解决实际问题的
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《认识左右》教学设计
《认识左右》教学设想 认识左右是学习“空间与图形”的起始阶段,对引导学生建立初步的空间概念,具有十分重要的意义。新课程标准对这一学段提出的要求是:会用上、下、左、右、
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自然数引发思考论文
随着九年义务教育小学数学教材(试用修订版),把0划归自然数后,一些数的概念是否发生变化,引起小学了数学教师的关注。无论是在日常的教研活动,还是教师私下交流,或是因特网上的教育
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《认识时间》教学设计大全
《认识时间》教学设计 湖北省建始县实验小学 熊英 教学背景: 1、面向学生:小学一年级 2、学科、课题及课时:数学 《认识时间》 1课时 3、课前准备:多媒体课件、钟面模型. 每个学
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认识时间教学设计(大全)
《认识时间》教学设计 双河小学 张传凤 教学内容:二年级上册教科书第90页例1及相关内容。 教学目标: 1、认识时间单位“分”,学会从钟面上读出多少分。 2、使学生初步会读、会
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认识时间教学设计
认识时间 【教学内容】课本第81页例1,82页“做一做”的第1题及83页练习十五的 【教学目标】 1.知道大格刻度对应分时表示几分,会正确读出、写出钟面上的时间,并能根据时间拨出时
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认识时间教学设计
认识时间简案 教学目标:掌握认识时间的方法,会认几时几分。知道时分关系。懂得珍惜时间。 教学重难点:几时几分。 教学准备:三针联动钟面模型,课件。 教学过程: 一、 认识钟面 1、
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认识时间教学设计大全
《 认识时间》教学设计 一、教学目标: 1、使学生会读、会写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观察、动手操作、等活动初步培养学生的探索意识、 合作学习、和珍
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.播放礼物视频。 谈话:小朋友们,新年快要到了,老师给大家准备了许多的新年礼物(边说边播放视频,伴着过新年的歌曲,学生跟着一起唱) 2.找一找物体上藏着的图形
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认识负数教学设计
生活中负数教学内容:北师大版四年级上第七单元
教学目标:
1、(知识与技能目标) 在熟悉的生活环境中,了解负数的意义,学会用正负数表
示日常生活中具有相反意义的量,会正确的读写负 -
《认识自己》教学设计
《认识自己》教学设计一、教学目标 情感态度与价值观: 感受到认识自己很重要,能采取正确方法积极主动地认识自己,不断探索自己、发现自己,不断实现自我完善。 能力目标: 培养