专题：人物动态速写教学
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坐姿人物动态速写教学反思5篇
坐姿要让学生理解，前提是站姿必须理解，然后区分二者的区别。从理论上来分析，坐姿在比例上、透视上，有了明显的变化，所以有一些概念是学生要熟记的，比如坐姿首先要分几种，比例不同而
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《人物速写》---教学案例
《人物速写》---教学案例 -----李学景 一、 教学背景： （1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。这主要是因为初中生的动手
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美术高考生人物动态速写阶段性教学的研究[本站推荐]
美术高考生人物动态速写阶段性教学的研究 【摘要】速写，顾名思义是一种快速的写生方法。速写是属于素描的一种，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。在美术教学中，人
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人物速写教案
人物速写教案2010-06-03 20:05:59|分类： 工作 |标签： |字号大中小 订阅 .
人物速写教案教 学 目 标
1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状 -
人物速写教案
人物速写教案
西双版纳景洪市普文中学：夏万飞
课 题：简练概括的表现
(教学内容)
2、人物速写
课时教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 )
1、学习速写的表现方法,用简洁的线条 -
人物速写说课稿
人物速写说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！
我叫,很高兴也很荣幸能参加学校组织的这次说课比赛。今天我说课的内容是中国劳动社会保障出版社出版的《素描速写基础》中第五章 -
人物速写教案
人物速写教案 题 2、人物速写 时 教学目标 、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。2、通过速写教学,培养学生的观
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人物速写教案
人物速写 石巧玲 教学目的： 1.了解人体运动规律与形体透视变化，学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。2.通过速写教学,
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人物速写5篇
人物速写教案 要点： 静态与动态人物速写的方法组合人物速写的表现方法，人物速写的步骤 概述： 速写是造型艺术的基础学科之一，它的功能性是培养造型能力和进行艺术构思的手段，同时
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人物速写教案
人物速写 元坝中学何钰 教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 ) 1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)
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马兰 人物速写 教学案例
教学案例 ——人物速写 马 兰 一、教学案例 教学背景： （1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。这主要是因为初中生的动手
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怎样画人物速写
怎样画人物速写成熟的动态速写技术是画家成熟的标志。人体的动态速写要求画者不但要具备较高的造型能力和整体意识，还要具有敏锐的感受能力和熟练运用解剖知识的经验。但是我
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人物速写（共5篇）
梅县丙村中学（2007——2008学年第一学期）
高一级美术优秀教案
课题 ：人物速写
课 题
教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 )
1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出 -
人物速写教案（五篇模版）
人物速写教案
一、课 题：《人物速写》二、教学目标：( 情 感 、知 识 、技 能 )
1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作 -
人物速写教学计划5则范文
人物速写计划 一、教学背景：（1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力（力量性、协调性、精确性
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人物速写说课稿（五篇）
《人物速写---头像篇》说课稿 一、说教材 各位评委，各位同仁： 大家好！今天我说课的题目是《人物速写---头像篇》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来
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人物与人体速写[★]
人物与人体速写 一、 人物速写 1、 五官塑造 虽然在大多情况下，人物速写对五官的塑造不用过于详实，但简练绝不等同于简单。许学生在刻画时，把五官处理得简单、草率、孤立，是因为
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人物速写教案（含5篇）
人物速写 教 学 目 标： 1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解) 2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象
