专题：让学生在亲历中感悟
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让学生在“感悟”中学习
让学生在“感悟”中学习数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须
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让学生在语文课堂中学会感悟
让学生在语文课堂中学会感悟花沟学校孙彩霞（《探索与交流》2009年第一期发表）小学语文教育要体现一种人文的关爱，必须从语言的特点入手。小学语文课堂是学生语言训练的主阵地。
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让学生在活动中体验感悟
让学生在活动中体验感悟 王红 创设活动课是初中思想品德新课程最佳的、也是最基本的教学形式，在教学中应着重注意发挥学生在教学活动中的积极作用。新课标强调学生的体验学习
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让学生在体验中感悟 在感悟中内化
让学生在体验中感悟 在感悟中内化 有人说：现在的学生对生活好像越来越冷漠了，对人对事不善于从热心、怜悯、关怀的角度去思考，对养育自己的父母缺少感恩之心，对社会缺少一种责任
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让学生在绘本中感悟数学
江苏沭阳第二实验小学（２２３６００） 庄晓清［摘 要］数学绘本中的故事和我们的生活息息相关，既可以充分发挥学生的想象力，有助于增强学生对数学相关内容的解读和运用，又可以提高我们教师的教学能
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让学生在快乐读写中感悟传统文化
让学生在快乐读写中感悟传统文化 靖边四小 闫 韬 【摘要】伟大的中华民族千百年来巍然屹立于世界民族之林，蕴涵其中的传统文化更是瑰丽无比，独放异彩。为了学生全面、多维的发
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如何让学生在“亲身体验和感悟”中学习
如何让学生在“亲身体验和感悟”中学习 贺兰二小 张丽荣 《数学课程标准指出》：“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要
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教学反思论文-让学生在反思中感悟（全文5篇）
让学生在反思中感悟 院桥镇中心小学 郑萍 【案例描述】“长方体和立方体的表面积练习课”教学片断 学习了长方体和立方体表面积后，我出示了这样一道练习题，“做一个不带盖的
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让学生在分享中感受快乐
让学生在分享中感受快乐 分享，是一种修养，一种品格，一种赠人玫瑰，手有余香的快乐。任何人都不可能尽善尽美，完美无缺。我们班有一位活泼可爱，淘气又赖皮的小伙子。 他，有一个温馨的
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让学生在爱中成长
让学生在爱的雨露中成长 一、爱心培育幸福花——师爱 奉献 有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上
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让学生在快乐中成长
美术论文让学生在快乐中成长让学生在快乐中成长美术教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气
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让学生在鼓励中成长
让学生在鼓励声中成长
——班主任工作案例分析
厢黄旗小学兰淑华
班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家 -
让学生在合作中成长
让学生在合作中成长合作学习也属于一种教学方式，与传统教学相比，它们有着许多质的不同。合作学习有以下四条特征：（1）有明确的小组讨论，或需解决的数学任务；（2）小组内成员面对面互动；（3）
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让学生在快乐中学习
让学生在快乐中学习
——锦龙小学英语教研活动
为了让我校英语教师能够更好地提高课堂教学效益与英语教学质量，我校英语课教研组于4月16日进行了一次教研活动。本次活动由支 -
让学生在激励中成长
让学生在激励中成长——浅谈小学低年级数学激励教学一句鼓励的语言，一张亲切的笑脸，一个关注的眼神，对于低段学生来说，那是对他们最好的奖励。在孩子们心中，精神鼓励远比物质奖励
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让学生在体验中成长
(此文于2009年6月在中国教育教学研究会主办的“2009中国教育系统优秀教案（论文）全国评选”活动中荣获二等奖)让 学 生 在 体 验 中 成 长----新课标下的数学体验学习台城中心
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让学生在感恩中成长
让学生在感恩中成长 ---浅谈感恩教育在班级管理中的作用 十堰市茅箭区二堰小学 余荣十堰市茅箭区火车站小学 龚举伟“感恩”是我们中华民族的优良传统。 孟郊的“谁言寸草
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让学生在快乐中作文（最终定稿）
让学生在快乐中作文横县百合镇武留小心 农燕凤 【摘要】：作文教学对于语文教师来说是一项巨大的挑战，我们的学生为什么总怕写作文，总不会写作文？这跟我们教师的指导有很大的关
