专题：让习作语言神采飞扬
-
让语言神采飞扬
让语言神采飞扬，让思维尽情翱翔——语文课堂中“学生语言表达能力 的培养”初探 语言是灵魂的宴请，是情感的宣泄，若想和学生有心灵的共鸣，情绪的共振，相互知心知意，需要教师做到真
-
让语言神采飞扬（精选五篇）
让语言神采飞扬，让思维尽情翱翔——语文课堂中“学生语言表达能力
的培养”初探
语言是灵魂的宴请，是情感的宣泄，若想和学生有心灵的共鸣，情绪的共振，相互知心知意，需要教师做到真 -
仿写,让学生的作文语言神采飞扬
仿写，让学生的作文语言神采飞扬 语言负载着民族传统文化，是青少年文化素质的重要组成部分。语言水平决定语文水平。因此，初、高中《语文教学大纲》明确规定：“语文学科是一门教
-
让作文评讲课神采飞扬
让作文评讲课神采飞扬——作文评讲课的得力五法
一、写好评语，力求周到。写作文评语是作文评改的关键和作文评讲的前提，有经验的老师都十分重视这一环节。作文评语或肯定成绩 -
课堂改革让人神采飞扬
课堂改革让人神采飞扬 ---汝南模式盘点 清华园学校 李鑫 摘要：作为教师，教给学生更多的应该是方法、是技巧，而不只是知识；培养更多的是能力、是情感，而不是灌输。注重培养学
-
让习作生花为语言添彩
让习作生花为语言添彩一篇好的文章离不开精美的语言，如果说文章是草，那精美的语言就是草中之花，让人赏心悦目；如果说文章是大海，那精美的语言则是海上的日光，令人心旷神怡。而能否
-
引用诗词,让你的作文神采飞扬
引用诗词，让你的作文神采飞扬 古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和
-
神采飞扬 绽放青春
神采飞扬绽放青春 ——香水中学神采飞扬啦啦操队参加武定县首届校园足球及啦啦操比赛荣获中学组冠军 2017年1月10日上午 八点三十分，武定县首届校 园足球及啦啦操比赛在武定
-
让多媒体绘本在教学中神采飞扬
让多媒体绘本在教学中神采飞扬 多媒体课件的优势在于直观性强，表现手法多样和学习的自主性。多媒体课件是教学内容与教学策略的有机结合，以其独特的形、声、景扣动幼儿心弦，化
-
童心童趣 让课堂神采飞扬 独一小 吴雪银
童心童趣，让课堂神采飞扬 读李吉林《情景教育的诗篇》有感 克拉玛依市独山子区第一小学吴雪银 “我爱小池，爱其清澈；我爱溪流，爱其长远；我向往大海，因其奔腾的涌浪。”这是我国当
-
新生军训日记：神采飞扬
新生军训日记：神采飞扬 “每天五点多就起床，睡眠不足，训练紧张，胃口不好。不过，我倒是越来越健康了，你看我这脸”一个同学苦笑着说。的确，脸是晒黑了，人也瘦了一圈，这十多天来的军训
-
小小习作 让童心快乐
小小习作让童心快乐 汤原县铁路小学岳云红 童心无忌，童心妙趣，童心真实。在与孩子的接触中，我真切感受到童心的天真无邪，感受到童心那富有理性的内心世界。他们有爱与恨的想法，
-
让学生爱上习作（5篇）
让学生爱上习作 小学生作文教学一直困扰着语文教师，作文能力普遍不高。原因除了现在孩子生活受约束，课外阅读不够广泛外，还与有效的作文指导有关。在新课程理念的指导下，我们要
-
让习作走进学生生活
让习作走进学生生活为了让学生爱习作，只有走生活化的道路，使习作走进学生的生活，成为学生生活的一个部分，才能让学生在习作中享受到生活的乐趣、感受到习作的魅力。
一、在体验 -
习作如何让孩子自由快乐地
如何让孩子自由快乐地习作 作文是语文教学的主要组成部分，是对学生进行综合训练的创造性活动。在当今的语文教学中，作文教学仍然是最薄弱的环节。如何提高学生的写作水平，我认
-
如何让语言更生动
如何让语言更生动
一、用形象化的描写代替概括性的叙述
1、一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。
例句：有个小银元落在地上。
这个句子，你认为应该怎样改， -
升旗仪式讲话稿：把握现在 神采飞扬
升旗仪式讲话稿：把握现在 神采飞扬同学们，早上好!从近三周咱们年级的深刻变化，我越来越感到高三文化的重要性。高三文化是什么？是愈挫愈奋的斗志；是愈战愈勇的激情；是顽强拼搏的精
-
初中生演讲稿：激情初二，神采飞扬
初中生演讲稿：激情初二，神采飞扬走进初二刚几天，一种异样的感觉油然而生：知识面进一步拓宽，内容比初一时要深得多也难得多，包括尖子生在内的所有学生几乎都能感觉到学习吃力，上课偶
