专题：三年级数学比大小联系
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小班数学《比大小》
小班数学《比大小》活动目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。3、能主动参与，在活动中积极探索
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小班数学《比大小》
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小班数学《比大小》
文档仅供参考 小班数学《比大小》 活动目的： 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与
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小班数学《比大小》
小班数学《比大小》 活动目的： 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与，在活动中积
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一年级数学比大小教案
一年级数学比大小教案 神雾岭小学 陈小雪 教学内容: 比大小 教学目标: 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于
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数学比大小教学设计
数学比大小教学设计 数学比大小教学设计1 教学内容：教科书第17页的内容，第21页第5题、第6题。教学目标：1、使学生认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读
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北师大版三年级数学《比大小》教学设计（大全5篇）
北师大版三年级下《比大小》教学设计 【教学目标】 1、借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2、通过简单分数大小比较，初步使学生建立数感。 3
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北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）
北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、练功房(共5题；共22
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三年级下册数学学案-6.3比大小北师大版
北师大版数学三年级下册第第六单元第三课时教学设计课题比大小单元第六单元学科数学年级三年级学习目标1、助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。2、会比较同分
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北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷）
北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、练功房(共5题；共22分)1.（5分）一个面粉厂，用200千克小麦磨出1
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小班数学《比大小》—幼儿园小班数学教案
小班数学《比大小》 运动目标： 1、探求发明生存中巨细差别的物品。 2、经由过程不雅察、比力，能用说话清晰地表达出“谁的大，谁的小”，生长说话表达本领。 3、能自动到场，在运
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一年级数学上册比大小教案
第三单元比大小 一、教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题二、课程标准描述： 认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 三、学情与材料分析 学生已经学习了数的顺
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一年级数学比大小教学反思
一年级数学比大小教学反思 一年级数学比大小教学反思1 对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不
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一年级数学比大小教学反思
关于一年级数学比大小教学反思 关于一年级数学比大小教学反思1 小于、等于、大于是一组数学符号，主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。
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一年级数学教学反思比大小
一年级数学教学反思 3 看似简单的数学问题，但在实际教学中却出现了许多问题反思如下：1、学生语言表述不清楚，不流畅；这节课我主要训练学生会说谁和谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表
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一年级上册数学比大小教案。[范文大全]
第三课时：比大小 时间：2016年9月9日 教学内容：教科书第17页的内容。 学情分析：学生在学前教育中已经初步认识了1--5各数，并掌握了5以内数的加减法，在此基础上，教学本节课应该很容易
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联系生活学数学
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联系生活学数学
作者：肖梅芳 巫春福
来源：《江西教育·教学版》2013年第11期
我国著名数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，生物之谜，火箭之快，化工之巧，地球 -
北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（B卷）
北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、练功房(共5题；共22分)1.（5分）刘师傅加工一批零件，已经加工了
