专题：三年级数学认识分数教学设计
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三年级数学《认识分数》教学设计
教材分析： 这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论是在意义上、读写方法上还是计算方法上，分数和整数都有
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人教版三年级数学上册教学设计：认识分数
人教版三年级数学上册教学设计：认识分数 结合目前学生的学习进度，查字典数学网为大家准备了有助于三年级同学学习的教学资源，希望小编整理的数学教案认识分数可以帮助到你们，一
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数学三年级上册《认识分数》教学设计（5篇）
教学内容：人教版第五册第7单元设计理念：数学源于生活，上课注重让学生经历生活数学化的过程，使学生明白数学就在身边。让学生在自主、探究、感知实践过程中。获得数学知识并在数
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三年级数学分数初步认识教学设计与反思
三年级数学分数初步认识教学设计 教学目标：1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分
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苏教版小学数学三年级上册《认识分数》教学设计
《认识分数》教学设计 严光利 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数
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苏教版小学数学三年级上册认识分数教学设计
苏教版小学数学三年级上册 认识分数 李海燕 郭集学校 课题：认识分数 课时：第1课时---认识几分之一 教学内容：苏教版小学数学三年级上册第98-100页 教学目标： 1， 使学生结合具
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数学三年级上册《认识分数》教学实录
数学三年级上册《认识分数》教学实录 ◆您现在正在阅读的数学三年级上册《认识分数》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!数学三年级上册《认识分数
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小学三年级数学分数认识教学反思
小学三年级数学分数认识教学反思
小学三年级数学分数认识教学反思1
一、教学设计：做到“目中有人”“为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念。因此，教师在进行课 -
三年级数学下册认识分数教学反思
三年级数学下册认识分数教学反思郁金祥
今天这节课我主要教学把一些物体看作一个整体然后平均分的问题，主要是借助对图形的观察，通过动手操作，认识、理解一个整体的几分之一。 -
小学三年级数学 分数认识 教学反思
小学三年级数学 分数认识 教学反思 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 数学基于生活，数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下，刚上课，我创设了一个十分贴近儿童生
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三年级《认识分数--分一分》教学设计
三年级《认识分数--分一分》教学设计 三年级《认识分数--分一分》教学设计教材分析： “认识分数”是学生在学习整数、小数之后关于“数的认识”的又一次扩展。这种认识是和
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《认识分数》教学设计
《认识分数》教学设计 镇江市宝塔路小学 庄泽梅 212000 【课题】：苏教版三上数学《认识分数》 【教材简解】 《认识分数》是苏教版三上数学的教学内容。借助直观形象，认识和
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认识分数教学设计
认识分数 教学内容： 国标本小学数学教科书三年级(上册)第98-100页的内容， 教学目标： 1、让学生在具体情境中初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。 2、学
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认识分数教学设计[本站推荐]
认识分数教学设计 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第98——100页。 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成
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认识分数教学设计
认识分数教学设计 龙山县第五小学 教者:毛秀慧 教学目标： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸和涂色等方式，表示简单的分数
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《认识分数》教学设计
分数的意义 教学内容： 苏教版教材五年级下册（P36例1及相应的“试一试”、“练一练”练习六1~5题） 教学目标： 1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过
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认识分数教学设计
《认识分数》教学设计 认识几分之一 教学目标： 1、初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2、通过简单几何图形的操作，能结合具体图形理解几分之
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认识分数教学设计
《认识分数》教学设计 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第98——100页。 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均
