专题：说吃教学设计
-
《吃西瓜》教学设计及说课教案
课题名称： 《吃西瓜》教学设计 执教者： 赵 琴 单位：酒泉市瓜州县渊泉第二小学 指导者： 单位： 教学内容：本内容是北京师范大学出版社三年级下册第60-61页。 一、教材分析：本课属于
-
说吃教学反思（合集5篇）
《吃出健康》教学反思本节教学是在新课标指导下进行的教学设计和实施的，力求实现知识、技能、情感态度和价值观三位一体的教学目标。在实际实施过程中，以下两点让我感触颇深。
-
《说吃》教案
《说吃》教学设计 赵新新 一、教学目标 1．了解三种不文明的吃分别指什么，给生活带来的影响，学会文明进餐。 2．作为小学生，对生活中不文明的吃现象作力所能及的事。 3. 自觉抵制
-
《说吃》说课
《说吃》说课材料 一、教材分析： 《说吃》是长春版语文课六年级上册第九板块中的一篇课文。本文主要列举了生活中有哪些不文明的吃，从反面阐述了不文明的吃带给我么们的危害
-
吃虫草教学设计
《吃虫草》教学设计 教学目标： 1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3、通过观察了
-
《吃西瓜》教学设计
《吃西瓜》教学设计 密山市知一小学 张学良 教学目标： 1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加、减法的计算方法。 2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决
-
吃西瓜教学设计
北师大版三年级数学《吃西瓜》教学设计 张万德 设计意图: 本节课我主要想通过自制的图片，让学生通过小组合作的学习方法，把本节我要教的内容总结出来。通过合作他们知道
-
《吃西瓜》教学设计
吃西瓜（同分母分数加减法）教学设计 教 学 目 标 1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简
-
《吃西瓜》教学设计
《吃西瓜》教学设计 周家山镇中心小学 董新艳 一、教学内容 本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元《认识分数》中“吃西瓜”一课，主要内容是“同分母
-
吃西瓜教学设计
吃西瓜 （同分母分数加减法） 教学目标：1、结合解决问题过程，探索同分母分数加减法的计算方法。2、能正确计算同分母分数加减法，并解决一些简单的有关问题。 教学重难点：掌握1减一个
-
吃西瓜教学设计
《吃西瓜》教学设计铜川市育才小学 吕春宁 教学内容 吃西瓜﹙同分母分数加减法﹚。三年级下册第五单元60至61页内容。 教学目标 1、知识与技能 经历解决问题的过程，探索并掌握同
-
吃西瓜教学设计
《摘苹果》教学设计与反思 岳庄学校 张素平教学内容：北师大版小学数学一年级下册第六单元第二课《摘苹果》 教学目标： 1、在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进
-
《吃西瓜》教学设计
吃西瓜（同分母分数加减法） 教学内容：北师大版小学数学三年级下册第60~61页“吃西瓜” 教学目标： 1. 使同学们通过观察，初步理解同分母分数加减法的算理，并能正确计算。 2. 使学生
-
吃虫草教学设计
吃虫草教案 朱晓慧 一、导入 1、师：大自然中有许多植物和动物，每天，它们之间会发生许多有趣的故事。今天植物和动物之间又发生了怎样的故事呢？咱们一起来看一段视频。 问：短片中
-
作文教学设计：吃
作文教学设计：吃 设计理念：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学
-
如何说教学设计
如何说教学设计专题讲座 一、说课的概念 1、什么是说课？ 说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教课程标准和教
-
青蛙吃王子教学设计
篇一：《青蛙吃虫子》教学设计《青蛙吃虫子》教学设计教学内容： 北师大版小学数学一年级下册第53-54页“青蛙吃虫子”。教学目标： 1、结合生活情境，使学生学会从具体的情境中抽
-
青蛙吃虫子教学设计
教 学 设 计 《青蛙吃虫子》 北师大版小学一年级数学下册第五单元53～54页教材 教材分析 本节课的教学内容是通过“青蛙吃虫子”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两
