专题:水调歌头的教学设计
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水调歌头教学设计
《水调歌头明月几时有》教学设计 设计目的 《水调歌头》作为一首咏月兼怀亲人的抒情之作,是中秋词中较为著名的一首。在教学中,应让学生“明其意,懂其理,诵其情”,读出自己的理
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《水调歌头》教学设计(范文大全)
《水调歌头》教学设计 《水调歌头》教学设计教学目标: 1、 在多次诵读中,理解词作者表达的意思;2、 在品读重要词句中,感受词作的意境; 3、 在想象与拓展中,获得乐观、豁达的人
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《水调歌头》精品教学设计范文合集
中国自古以来就崇尚“花好月圆人团聚”,月亮的圆缺,给了我们无限的思念,明月与诗词好像天生就结缘,明月激发诗兴,诗词随明月而发,相伴而留香千古。在众多的咏月词中,苏轼的《水调歌
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头》教学设计 秦安县魏店中学刘建红 【教材分析】 《水调歌头》选自初中语文新课标八年级下册第五单元25课《诗词曲五首》。本课诗词曲五首形式不同,风格各异。都
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水调歌头教学设计(后)
《水调歌头》教学设计 【学习目标】 1.在诵读中,学习词人借明月抒情感的方法; 2.结合写作背景,感受词人乐观豁达的情怀。 【学习重难点】 抓住关键语句,在诵读中,体会词人内心
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头·明月几时有》 创新点及创新教学设计说明《水调歌头·明月几时有》是一首经典的词。词者,来于心,用于歌;歌者,源于声,发于情。由此看来,本文以朗读作为教学的主线,把语
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水调歌头教学设计
明月中的娓娓书声 ——《水调歌头》教学设计 冷水滩区京华中学 曾满姣 教学目标:1、感情朗读,熟读成诵。 2、理解苏轼,体会感情。 教学重点:体会感情。 教学难点:上片的心情理
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头》教学设计 教学目标 1、知识目标:了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景 ,掌握重点实词,并能有感情朗读理解课文内容及情感 2、能力目标:培养学生朗读能力, 体会情感,
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头》教学设计 教学目标: 知识能力目标: 1 了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。 2 了解这首诗的思想内容,体会诗人思想感情。 3 背诵这首诗。 过程与方法目标: 1 配
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头·明月几时有》教学设计 蛟河青背九年制 姚艳玮 一.学习与导学目标 (一)、知识积累与疏导:词的知识、词中优美的语言朗诵词的知识。 (二)、技能掌握与指导:欣赏词优美语
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水调歌头教学设计
教 学 设 计 ——文昌语文组:孙田 对《水调歌头》一课的教学设计: 一、教学理念 《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作,是中秋词中最著名的一首,向来脍炙人口。这
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水调歌头教学设计
《水调歌头》教学设计 长岭县三团中学 赵姝梅 教学目标: 知识目标: 1.了解作者的生平经历及作品的写作背景。 2.积累诗词,熟读并背诵全词。 3.理解词的大意,品读诗词名句,感受词
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水调歌头教学设计
《水调歌头》诵读指导课教学设计 一、教学目标: 1.学会欣赏咏月诗词。 2.感受诗人的月下情怀,体会国学韵味。 二、教学重点 学会欣赏咏月诗词 三、教学难点 感受诗人的月下情怀
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头》教学设计 临城县石家栏中学 陈丽英 一、课标分析 新课标提出的“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”提倡以学生为学的主
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头》教案一、教学目标1、知识与能力目标:(1)回顾作者生平;理解关键词义;把握关键句子的表层含义与深层底蕴。(2)反复诵读,品位词的声韵美与艺术感,提高欣赏品位和审美情趣,提
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《水调歌头》教学设计
《水调歌头》教学设计 上海市第三女子中学 秦岭 教学目标: 1、知识目标: 了解苏轼的有关文学常识及本词写作背景。掌握重点实词,并能准确翻译课文。2、能力目标: 运用诗词专题
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《水调歌头》教学设计(通用)[5篇]
《水调歌头》教学设计(通用5篇)作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的《水调
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八年级《水调歌头》教学设计大全
八年级《水调歌头》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教