专题：诵读欣赏对联六副
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对联六副
《对联六副》教案主备人：自己备预习提示：1、学生预习本课，查找有关对联的资料，如：对联的起源、类型、形式、内容、要求,并摘录自己喜欢的对联等。2、背诵《对联六副》教学目标：1、
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《对联六副》教案
《对联六副》教案 课前准备：学生预习本课，查找有关对联的资料：如对联的起源、类型、形式、要求,并摘录自己喜欢的对联等。 学习目标：1、在学生课前学习的基础上梳理对联的起源
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《对联六副》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 初中语文《对联六副》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 中学 □小学 学科：语文 2、课时：1课时 3、学生课前准备： （1）、收
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对联六副教案
对联六副 教学目标： 知识与能力 理解每副对联的含义，试着背诵。 过程与方法 初步了解对联的特点，学习赏析对联。 情感态度价值观 练习一些有趣的对对子激发学习语文的兴趣， “趣
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《对联六副》教案
对联六副 教案背景 1. 2. 3. 4. 面向学生：七年级 学科：语文 课时：1课时 学生课前准备：收集春节时常用对联 一、 教学课题 《对联六副》，通过本节课学习，让学生了解对联是我国汉文
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对联六副教案
《对联六副》教案 教学过程： 一、 导入新课： 同学们，今天上课之前，我先给大家讲个故事：清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他
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七年级语文上册 第三单元 诵读欣赏 对联六副教案 苏教版
对联六副 1教学目标 知识目标:理解每副对联的含义,熟读成诵。 能力目标:了解对联的常识,学会赏析对联的方法。 情感目标:培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的情感
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诵读欣赏 对联六幅
诵读欣赏对联六幅 教学过程： 一、导入：郑板桥任地方官时，才到当地就打算到处巡视了解民情。有一个人很有才气，想自荐为官，可是家贫如洗又缺乏自信。他想请郑板桥在物质上帮助他，但
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对联六副 公开课教案
对联六副 教学目标： 1、在学生课前学习的基础上梳理对联的起源、类型、形式、要求等有关对联的知识。 2、对自己喜欢的对联进行赏析。 3、能运用所学对联知识对对子。 教学
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《对联六副》互动学习案
《对联六副》互动学习案主备人：韦荣贵审核人：韦荣贵班级：姓名：一．互动学习目标1、理解每副对联的含义，熟读成诵。2、初步了解对联的一些常识，激发学习语文的兴趣，“趣”为先。3、学
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对联欣赏
爽气西来，云雾扫开天地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。——［宋］苏轼题武昌黄鹤楼 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国画、天下事，事事关心。——［明］顾宪成题东林书院此木为柴山山出
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对联欣赏
四字 1， 泛舟沧海，立马昆仑。（周恩来） 2， 闻鸡起舞，跃马请缨。 3，绳锯木断，水滴石穿。（毛泽东） 4，大胆想象，小心求证。（胡适） 5，但行好事，莫问前程。 6，英雄肝胆，菩萨心肠。 7， 二三四五，六七八
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七年级语文上册第三单元民俗风情诵读欣赏对联六副我也来对对子苏教版教案（精选5篇）
我也来对对子 活动目标 1、进一步掌握对联的结构形式和一般的创作方法，能对简单的对子。 2、感受对联文化的源远流长和中华文化的博大精深，热爱中华传统文化。 活动重难点 对
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诵读欣赏（范文）
《次北固山下》 教学目标： 1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 3、感受中国诗歌的思乡旋律。 教学过程： 一、导入新课 王湾是洛阳人，于先天元年，即公
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妙趣对联欣赏
走马灯 灯走马 灯熄马停步 飞虎旗 旗飞虎 旗卷虎藏身 北雁南飞，双翅东西分上下 前车后辙, 两轮左右走高低/正观反道,单知里外昧黑白 小老鼠偷吃热凉粉 短长虫盘绕矮高粱 熟
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古今经典对联欣赏
古今经典对联欣赏 同字异音 这是刻在山海关姜女庙上的一副名联: 海水朝朝朝朝朝朝朝落（读音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落） 浮云长长长长长长长消（读音：浮云涨，长长涨，长涨长消） 异字同音
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经典对联欣赏（五篇）
经典对联欣赏 经典对联欣赏难联: 游西湖 提锡壶 锡壶掉西湖 惜乎锡湖 过南平卖蓝瓶 蓝瓶得南平难得蓝瓶 南通州 北通州 南北通州通南北 春读书 秋读书 春秋读书读春秋 东
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古今对联欣赏
一、古今对联欣赏 1．灰洒江河，看不尽波涛，涓滴都是人民泪；志华日月，信无际光焰，浩气长贯福州天。当代画家范增挽周恩来。上联言周恩来留下遗言：将他的骨灰洒在祖国的江河里和土地
