专题：书愤教学设计
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《书愤》教学设计
《书愤》教学设计 [教学目标] 1. 品味诗歌语言，感受诗歌所描绘的意境。 2. 学习诗人运用对比衬托、借景抒情表达情感的表现手法。 3. 理解诗人陆游的爱国主义情怀。 [教学重
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书愤教学设计
《书愤》 【教学目标】 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀； 2、以《书愤》这首诗观照相类主题的诗词； 3、学习知人论世诗歌鉴赏方
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《书愤》教学设计
《书愤》学案 学习目标： 1、学生在熟读《书愤》的基础上当堂背诵。 2、在读懂诗歌的基础上理清表现手法类习题的答题思路。 学习重难点: 在读懂诗歌的基础上理清表现手法类
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《书愤》优质课教学设计
《书愤》教学设计 宿州三中 裴玲 一、教学目标：1、知识与技能： （1）了解陆游的生平，掌握课文内容； （2）理解诗人壮志难酬、年华空老、报国无门的悲愤情怀； （3）学习白描艺术方法，培养学生
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书愤 教案教学设计
书愤 教案教学设计(人教版高二选修) 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 书愤 教案教学设计(人教版高二选修) 2011-11-18 王斌 教学目的： 1、了解陆游及其诗歌创作。 2、深
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书愤
《书愤》教案 【教学目标】 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀；2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词；3、学习知人
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书愤
教学目的： 1、了解陆游及其诗歌创作。 2、深刻领悟这首诗歌所表现的思想感情。 3、感受诗人强烈的爱国主义感情。 教学重点： 1、 了解陆游及其诗歌创作。 2、 感受诗人强烈的
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书愤
王晓燕一．设计思路： 本课教学设计以高中语文课堂教学的有效性为指导思想，根据新课标及新教材的要求，运用任务型教学途径，设计自主学习模式，引导学生学会“以意逆志，知人论世”的
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书愤
《书愤》 （南宋）陆游 【目标导学】 1、正确、流利地朗读并背诵作品； 2、把握作品的主旨，领会作者的情感； 【教学设计】 一、交流作者资料。 二、朗读作品。 1、读准字音 塞（ ） 空（ ）
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书愤／陆游_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.找出这首诗的诗眼 2.分析诗人是如何表现他的忧思的 2. 教学重点/难点 分析诗人是如何表现他的忧思的 3. 教学用具 多媒体 4. 标签教学过程 咏
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《蜀相》《书愤》教学设计
《蜀相》《书愤》教学设计 教学目标： 知识：掌握诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世 能力：通过“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 情感：
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书愤／陆游_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀； 过程与方法 自读法、研讨法、引导法 情感态度与价值观 以《
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《蜀相》《书愤》教学设计
《蜀相》《书愤》教学设计 学习目标1. 围绕《蜀相》《书愤》分析中国知识分子的历史使命、社会角色等一系列文化现象，拓展学生的文化视野；了解古诗“借古人酒杯浇胸中块垒”构
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《书愤》教学反思（汇编）
《书愤》教学反思 2014年9月18日我在高二4班上了一节公开课，现将教学反思总结如下： 由于那天是“九一八”，所以我在课堂开始问了同学们关于“九一八”的一些知识，但是没有同学能
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书愤教学实录
书愤教学实录 《书愤》是陆游1186年春居山阴时所作。诗中追述壮年心情，自伤迟暮，致慨世事多艰，小人误国，恢复中原的时机，一去不可复得。以下是小编整理的书愤教学实录，欢迎阅读。
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书愤教学反思
《书愤》的教学反思 自从我校实行“1+1+4悦动课堂”以来，陈慧老师的一节《书愤》成为语文“悦动课堂”的一道亮丽风景，书愤教学反思。尤其是我们高二在诗歌鉴赏阅读中又总结出
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《书愤》教学反思
一、教学设计一定要有教材意识，要考虑文本在教材中的位置，以及整个教材的编写意图。首先，《书愤》处于《中国古代诗歌散文欣赏》的“诗歌之部”，所处的单元赏析要求是“以意逆志
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《蜀相》《书愤》比较赏析教学设计
《蜀相》《书愤》比较赏析教学设计 教学目标：1.运用 “知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。并背诵这两首诗。 2.通过《蜀相》《书愤》两首
