专题:书法课程课堂设计
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书法课程
书法课程专业。。书法概论、书法史、古代书论、篆隶楷行草理论和技法、汉字学、文艺美学、篆刻学等中国书法史、古代书论选读、文字学、篆书研究、隶书研究、楷书研究、行书
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五年级《书法》课程纲要教学设计
五年级《书法》课程纲要教学设计一、学情分析本人任教五年级的书法课,虽然学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习,所以在此基础
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书法课程教学计划
书法课程教学计划 随着素质教育的深入发展,从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准
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地方课程书法
地方课程《书法》的开发与实施研究一、研究背景与意义绍兴县历史悠久,素有“书法之乡”的美称,历来耕读传家,文风昌盛。4000多年的灿烂文明史,铭记着书圣羲之,永和兰亭;青藤徐渭,墨
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书法课程学习体会
书法课程学习体会 中国书法历史悠久,书法艺术更是世界上独一无二的瑰宝,是中华文化的灿烂之花。书法艺术最典型的体现了东方艺术之美和东方文化的优秀,是我们民族永远值得自豪
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书法课程计划
书法教学计划 一、指导思想 随着素质教育的深入发展,从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际
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书法课程实施方案
篇一:书法课实施方案 中仰陵小学书法教育进课堂实施方案 书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的
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书法课程纲要(范文)
书法课课程纲要 课程名称:书法 课程类型:选修 教材来源:河南省义务教育地方课程读本(2004年8月版本(2013年重印) 适用年级:七年级 授课课时:10课时 活动课:根据学校安排适当安排 一、
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书法课程实施方案
书法课程实施方案 2017年9月宋池学校书法课程实施方案 一、课程开发背景及意义 书法是一门独特的艺术,具有很强的美学意义。书法教育的功能不仅对 培养学生正确的审美观点,
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毛笔书法课堂
毛笔书法课堂
一、点
笔法口诀:顿笔→原地提笔→顿笔扭笔→提笔出锋
歌诀:顿笔不要拖,提笔不离纸,顿笔扭笔像瓜子。
二、横
笔法口诀:顿笔扭笔→中锋行笔→提笔→顿笔→提笔→反 -
书法校本课程研究范文大全
书法校本课程研究 滕州市姜屯中学——柳恒俊 校本课程使学生个性发展得到及时补偿,开发潜能,形成更多、更广泛的能力,更好地认识学习的价值,塑造健全的人格,促进健康、和谐、全面
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书法校本课程实施方案
方案一:书法校本课程实施方案 一、指导思想 提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观
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书法课程教学总结
重庆市巴南区惠民小学2012-013学年度书法教学工
作总结
惠民小学书法教师:杨华
根据上级相关工作要求与书法教学实际情况,我校于本年度开始设置书法专职教师,而我就勉为其难,承 -
《书法》校本课程纲要.
《书法》课程纲要一、基本项目 1.课程名称:书法 2.开发教师: 3.教学材料:自编 4.课程归类:文雅气质、探究精神 5.授课时间:一学期,共计8课时 6.授课对象:高一学生、高二学生
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校本课程--书法计划
书法课程校本教研计划 一、指导思想: 校本课程是学校自主开发的一门课程,由学生自主参加,以学生学习活动为主,它与必修课程一起构成学校课程体系。学校开发的书法课程将对培养学
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书法欣赏课程论文
书法欣赏课程论文 摘要:书法欣赏是一个由低到高,由浅入深的过程,而这种过程是不断循环往复,不断上升。书法虽然是具象的作品,但作为艺术品欣赏时,必须透过这些表象领略其意境美,所
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书法校本课程总结
珠山小学三年级校本课程——硬笔书法 在孩子刚接触到钢笔时,为了让孩子能够写一手好字,增强学生学习书法的积极性,使学生以主动的态度,乐观的心态接受并积极参与到硬笔书法中来
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书法及白描课程小结
书法及白描课程小结 在新学期刚刚开始的三周里面,我们学习了书法以及白描课程,了解了中国传统的艺术形式,并学习了一些画画的技巧。 作为一个没有写过书法也没有画过白描的学生