专题：书法校本课程年度总结
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书法校本课程总结
珠山小学三年级校本课程——硬笔书法 在孩子刚接触到钢笔时，为了让孩子能够写一手好字，增强学生学习书法的积极性，使学生以主动的态度，乐观的心态接受并积极参与到硬笔书法中来
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书法校本课程研究范文大全
书法校本课程研究 滕州市姜屯中学——柳恒俊 校本课程使学生个性发展得到及时补偿，开发潜能，形成更多、更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进健康、和谐、全面
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书法校本课程实施方案
方案一：书法校本课程实施方案 一、指导思想 提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观
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《书法》校本课程纲要.
《书法》课程纲要一、基本项目 1.课程名称:书法 2.开发教师: 3.教学材料:自编 4.课程归类:文雅气质、探究精神 5.授课时间:一学期,共计8课时 6.授课对象:高一学生、高二学生
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校本课程--书法计划
书法课程校本教研计划 一、指导思想： 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生学习活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。学校开发的书法课程将对培养学
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书法校本课程教材
书法校本课程教材 目录 第一章、钢笔书法特点 第一节、钢笔字练习须知 第二节、钢笔字的选帖标准 第三节、学习钢笔字的方法 第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特
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书法校本课程计划.
2016-2017下学年书法校本课程计划 陈立彬 国书法历史悠久, 博大精深, 不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性, 而且 自身还蕴藏着丰富的德育因素。 在教学中如果注重挖掘这些
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《书法修养》校本课程
课程简介 《书法修养》是一门审美性与实用性相结合的选修课。所谓的审美性是指借书法为审美媒介对学生进行情感教育，引导学生去想象、感受古代法贴中那个遥远的文明世界，领略
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书法校本课程纲要
书法校本课程课程纲要 设计日期：2013年9月课程类型：基础型课程 适用年级：郑州市二七区马寨镇培育小学 小学一年级课程目标: 1.通过书法教育,使学生了解中华民族悠久的历史和灿
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书法校本课程教材
宣州区寒亭中心初中书法教学校本教材 书法校本课程教材 目 录 序言 第一讲、文房四宝简说—————— 第二讲、唐·欧阳询楷书—————— 第三讲、楷书间架结构————
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书法校本课程纲要
书 法 校 本 课 程 纲 要 时家庄联办小学课程开发背景 新课改使课程资源结构的重点在发生变化,学校开始成为课程开发资源的重要力量,校本课程开发成了当代教师义不容辞的责
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书法校本课程简介
《书法》校本课程简介 制定者：袁正忠 本校校本课程——《书法》采用的是由田英章先生编写的，供1-6年级写字课使用的软笔《楷书笔法》一书和《硬笔书法》。结合本校学生的特
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校本课程之书法
第一章介绍有关的常识 第一节写字前的准备 3、执笔位置：宜在笔尖上方一寸左右。 4、笔杆与纸面约成45°—50°的夹角，笔杆上方斜靠虎口右侧，即食指根部。笔尖应正面着纸——
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书法校本课程案例（★）
好方法激发学习兴趣 ——书法校本课程案例 山海关区老龙头小学 陈 姣 一、 课程开发背景 新课改使课程资源结构的重点在发生变化，学校开始成为课程开发资源的重要力量，校本课
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2014“书法”校本课程开发与实施总结（定稿）
校本课程开发与实施总结 李姬照河学校地处农村，学生生源主要以当地农民子女为主。在写字教育方面，很多家长关注得不够，他们只重视孩子写得对不对，而忽视了写得好不好。为了纠正
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软笔书法 校本课程
“软笔书法”优秀学员 曹祚炜洪智宇陈睿旭李一韬侯志恒张庭瑜安天恩殷铭洋李有珍赵飞跃 徐芮宋霖李柯鑫张子超彭杨李正辰刘玉芳邱晓妍尹雪莹陈文娜
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小学书法校本课程教案
《书法》校本课程教案 第1课 书法——华夏民族的骄傲 教学内容：1.汉字的起源 2.书法是炎黄子孙的艺术 难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富 教学目标：1.使学生了
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《书法》校本课程教材（完整版）
第一部分书法常识第一课书法——华夏民族的骄傲汉字的起源在远古时候，因为没有文字，人们只好用绳子打结的办法来记录发生过的事情。比如，上午打了一只野兔就用绳子打一个结，下午
