专题：闪光的金子教案设计
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2018年《“闪光的金子”》教案设计-文档资料
《“闪光的金子”》教案设计汇编 《“闪光的金子”》教案设计之一 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。
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闪光的金子课堂实录
《“闪 光 的 金 子”》课堂实录 巧家县白鹤滩镇中心学校 孙会清 一、谈话激趣 导入新课 1．最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学
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闪光的金子 教案
一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。 二
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《闪光的金子》说课稿
《闪光的金子》说课稿1 今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第16篇课文《闪光的金子》。课文讲了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，热心为附近居民排忧解难的动人事迹。旨在
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《闪光的金子》（合集五篇）
第一课时 一、导入新课 1、（出示图片）你们知道他是谁吗？ 2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。 3、你能用换词法说说“普通”的意思吗？
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闪光的不仅仅是金子范文
五年级 第九课 闪光的不仅仅是金子 吴 倩 【主题说明】 每个人身上都有闪光点。通过自我认同和别人的评价，正确认识自己的优点，善于发现他人的优点；发扬自己的优点，学习他人的优
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《闪光的金子》教案
第一周 2014年4月14日 星期一 四年级汉语 第一课时 7闪光的金子 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字
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《闪光的金子》教案
16、闪光的金子 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎全心
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《闪光的金子》教案
教学目标正确、流利地朗读课文。学会本课的部分生字，认识一个偏旁，理解部分生字词的意思。教学重点、难点及对策重点：学会生字新词。能正确、流利地朗读课文。难点：能流利地朗读
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《闪光的金子》教学设计
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用已经造句。 3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想 教学重
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《闪光的金子》教学反思
《闪光的金子》教学反思 《闪光的金子》教学反思1 《“闪光的金子”》这篇课文，主要记述了上海一位普通的水电修理工——徐虎全心全意为人民服务的感人事迹。怎样才能让学生
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闪光的金子——爱心的教育
闪光的金子——爱心的教育 万宁市山根镇多扶小学：李小娟 爱是阳光，爱是清新剂。她能使黑暗变成光明，她能使污秽变为纯洁，她能够阻止一切犯罪，她能使人健康成长…… 爱是一种宽容，
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闪光的金子教学反思
《“闪光的金子”》教学反思 巧家县白鹤滩镇中心学校孙会清 《“闪光的金子”》是一篇写人的记叙文，主要写了水电修理工徐虎热心为附近居民排忧解难的故事，赞颂了徐虎全心全意
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闪光的金子说课
尊敬的各位领导、各位老师： 今天我说课的内容是苏教版小学语文教材二年级下册的第六单元第16课《“闪光的金子”》。 【一、说内容】 本课的教学内容讲了水电修理工徐虎在平
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闪光的金子第二课2
第二课时 设计理念 一、复习检查 1．听写生字词：徐虎 修理 服务平凡 提供 工具 按时 劝告 2．一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗? 二、感悟课文 1．听老
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《闪光的金子》教学设计
《闪光的金子》教学设计 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全
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闪光的金子教学设计（大全）
《“闪光的金子”》设计 教材简析： 《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了
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《闪光的金子》第一课时
《闪光的“金子”》第一课时 （一）教学目标： 1．学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。 （二）教学重难点： 1．学会本课生字词。 2．正确、流利
