专题：诗歌鉴赏人物形象练习
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诗歌人物形象鉴赏
【教案背景】 我国古典诗词是一座宝库，可以说，初中生已初步识得了中华民族文化宝库里最璀璨的明珠。可是有许多同学对于如何鉴赏古代诗歌的美妙之处还是比较茫然的。那么，如何
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学案鉴赏诗歌人物形象
众里寻他 慧眼识人 ——鉴赏诗歌人物形象学案 （一）学习目标： 1、 了解诗歌形象的内涵和分类。 2、 掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。 3、 掌握答题三步骤并规范组织答案 （二）学法指
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《诗歌人物形象鉴赏》教案
《诗歌人物形象鉴赏》教案 【教学目标】 知识目标： ①了解人物形象的类型； ②学会分析人物形象的特征。能力目标： ①鉴赏诗歌的人物形象； ②学会解答鉴赏人物形象类题型情感目
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古代诗歌鉴赏人物形象
清平乐村居辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？ 2、诗
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诗歌鉴赏人物形象教案
房山高中生态循环课堂教案 高三语文 第13周第03 总编号：52 主备人：刘君 鉴赏古代诗歌中的人物形象教案 一、教学目标 1.了解常见诗歌的人物形象类型。 2.学会鉴赏人物形象的方
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古代诗歌鉴赏人物形象
古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象 一、概念解析： 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。在命题时，主要考察
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诗歌鉴赏之人物形象
诗歌鉴赏之人物形象 一、概念解析： 诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象（如《赤壁怀古》中的周瑜、白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象），也指诗歌中的抒情主人公，
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诗歌鉴赏人物形象（共五则范文）
诗歌鉴赏人物形象在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的诗歌鉴赏人
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诗歌人物形象鉴赏教学教案
诗歌人物形象鉴赏教案 【考点分析】 “鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”是阅读“古代诗文”的重要组成部分，是高考的必考内容。能力层级为D级。古代诗歌里形象的主体应
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2010诗歌人物形象鉴赏复习教案
2010诗歌人物形象鉴赏复习教案 教学课题 诗歌人物形象鉴赏复习教案 教学目标 1掌握人物形象类题型的解题技巧。 2提高学生诗歌鉴赏能力。 教学重点 掌握人物形象类题型的解
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诗歌人物形象鉴赏教学设计
诗歌人物形象鉴赏教学设计安岳实验中学 吴海燕 【考点分析】 “鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”是阅读“古代诗文”的重要组成部分，是高考的必考内容。能力层级为D级。
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诗歌鉴赏之人物形象答案
诗歌鉴赏之人物形象答案 第一课时 【探究案】 1、 【简析】：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活,“关河梦断何处”是 说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“
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诗歌鉴赏人物形象教案（最终5篇）
诗歌鉴赏之人物形象教案 高三语文组 张晓东 2011.12.21 一、【解题指导】 这类题目一般设计为“作者塑造了一个什么样的形象？”“请简析这首诗的人物形象”。我们如何把握诗
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鉴赏诗歌的人物形象教案
鉴赏古代诗歌中的人物形象教案 教学目标：1、了解常见诗歌的人物形象类型。 2、学会鉴赏人物形象的方法。 3、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题步骤。 教学重难点：掌握人物形
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诗歌鉴赏练习
古风（其九） 李白 阅读诗歌回答下列问题 庄周梦胡蝶，胡蝶为庄周。1、该诗的首联运用了什么表现手法，有何作用？ 一体更变易，万事良悠悠。 乃知蓬莱水，复作清浅流。青门种瓜人，旧日东
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诗歌鉴赏练习
诗歌鉴赏练习教案 知识与技能 1． 讲述中国古代诗歌发展的历史及各时代诗歌的特点，2． 使学生从总体上把握我国古代的诗歌的起源与流变。 3． 总结我国古代诗歌的特点及创作手法，4．
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诗歌鉴赏练习
诗歌鉴赏练习1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜坐[宋]张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 ⑴这首诗写了秋天的哪些景致？使用了什么手法
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诗歌鉴赏人物形象公开课教案（五篇）
中国古代诗词鉴赏 ——鉴赏古代诗词中的人物形象 授课班级：高三（4）班 授 课 人：吴亚芳 授课时间：二零一四年十一月十九日 中国古代诗词鉴赏 ——鉴赏古代诗词中的人物形象 教
