专题：苏格兰的蓝铃花教案
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苏格兰的蓝铃花 教学设计
苏格兰的蓝铃花教学设计 教学目标： 1、能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲所表达的对朋友情谊的留恋和期待。 2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手
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《蓝花》读后感
《蓝花》读后感
《蓝花》是借一个十岁左右的女孩秋秋的好奇好问，以及奶奶的回忆，描述了银娇奶奶的悲苦一生。
“一个秋日的黄昏，村前的土路上，蹒跚着走来一位陌生的老婆婆。”故 -
蓝花读后感[5篇范文]
《蓝花》读后感《蓝花》是借一个十岁左右的女孩秋秋的好奇好问，以及奶奶的回忆，描述了银娇奶奶的悲苦一生。“一个秋日的黄昏，村前的土路上，蹒跚着走来一位陌生的老婆婆。”故事
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蓝花读后感（精选五篇）
《蓝花》读后感
我读完《蓝花》这本书，发现里面充满了怜悯，飘散着悲哀的气息，凉丝丝的。
故事中的银娇奶奶，好可怜。她穷，只能靠自己为别人帮哭，干这些晦气的事情。她可怜的女儿小 -
蓝花读后感 五篇
蓝花读后感1.我读完《蓝花》这本书，发现里面充满了怜悯，飘散着悲哀的气息，凉丝丝的，蓝花读后感。故事中的银娇奶奶，好可怜。她穷，只能靠自己为别人帮哭，干这些晦气的事情。她可怜的
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铃兰花教案
铃兰花 沃兰茨 教学目标： 1、掌握客观环境描写对人物心理的烘托的作用。 2、理解父母和孩子之间的爱，要敢于搏击风雨，直面人生。 3、感悟爱与责任的力量。 教学难点：理解父母的
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极相思·风动花铃诗歌
极相思·风动花铃夏若颜秋风摇动花铃。流翠一声声。垂杨疏影，朦胧淡月，点点寒星。鸿案尊前歌别绪，伤怀处、怎忍堪听。相思寸寸，离愁脉脉，寄与都城。极相思·又记相逢夏若颜小楼烟
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板蓝花营销策划书
板蓝花营销策划书
09工商管理（1）班 朱思敏 0913111034
一、 策划概要：
合肥夏天气候炎热，当地人对冷饮的需求与日俱增。纵观饮料市场，五花八门，在夏季热浪的席卷后面又有一股股残 -
雨霖铃教案
《柳永词两首》教案 第二课时《雨霖铃》 教学目标: 1、 准确理解词中意象，体会词人的思想情感。（重点） 2、 理解本词虚实相生的用法和妙处。（难点） 3、 有感情朗读并背诵默写。（重
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雨霖铃教案
《雨霖铃》 四、三进意境：体会情感。 到底词人和心爱的人是如何分别，他想象的别后生活到底是何种情状，让我们第三次走进这首词，去感受词的意境，体会诗人的情感。（齐读）设问，串讲： （
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《雨霖铃》教案
《雨霖铃》教案 教学目标： 1、理解诗人在作品中抒发的感情。 2、鉴赏词融情于景、虚实相济手法。 3、体会词缠绵婉约的风格。 教学重点： 1、理解诗人在作品中表达的感情。
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《雨霖铃》教案（推荐）
《雨霖铃》教案 深州市中学 李志佳 教学目标: 1.知识与能力目标：理解本词所蕴含的思想感情，并学会分析词的意境美； 2.过程与方法目标：领会情景交融虚实结合的写法和所表现出来
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雨霖铃教案
雨霖铃 江淹《别赋》有云：黯然销魂者，唯别而已矣。“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”是莺莺与张生离别的伤感；“山回路转不见君，雪上空留马行处”是岑参目送武判官归京的深情；“.劝君
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《雨霖铃》教案
《雨霖铃》教学设计 一、教学目标 1、结合词中意象,体会这首词所表达的情感2、掌握名句鉴赏的重要方法。 二、教学重点和难点 教学重点：1、反复诵读，体会情感。2、品味鉴赏美
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雨霖铃教案
雨霖铃 一、目标引领 1. 扣住词中意象，还原生活场景，体会文人情怀。 2. 分析画面特点，学习“情景交融、虚实结合”的写法。 3. 背诵全词。 二、教材引领 聚焦重点：品味柳词的语
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雨霖铃教案（合集）
《雨霖铃》教案 社旗县第二职业高级中学郭秋菊 教学目标 1．品味柳词意象、意境，体会诗人感情。 2．赏析融情入景、虚实相济的艺术特色，感知本词的艺术美。 3．培养学生感悟美、欣赏
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雨霖铃教案
雨霖铃教案 讲课人：贾珂玲 教学目标： 1、 把握词的内容，体会作者的思想感情。 2、 抒情方式的探究 3、 虚实结合的鉴赏 重点难点：直接抒情、间接抒情、虚实结合的表现手法 教学
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雨霖铃教案
雨霖铃 内容 ——江淹 黯然销魂者，唯别而已矣！ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 (壮别） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 （死别） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(酒别) 古代描写
