专题：三国历史演讲稿孙权
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三国历史演讲稿(孙权)
江东孙权 各位亲爱的评委老师、同学们大家好： 在开始演讲之前，我想先问大家一个问题，在场的同学们有多少想当一个富二代？想刚刚成年就可以接下自己父辈创下的财富？ 也许在场很多
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三国历史故事会
《三国历史故事会》教案
活动案例
一、活动目标
(一)知识与能力目标
通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学 -
《三国历史故事会》教案
《三国历史故事会》教案 活动目标 【知识与能力】1、对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力
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《品三国》演讲稿
好书推荐演讲 尊敬的评委，老师，亲爱的同学们： 大家好。我是大岭小学四年级一班的杨蒙恩，我演讲的题目是 《论英雄 品三国》（伴奏春江花月夜） “不是英雄，不读三国。若是英雄，怎能不
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三国8384演讲稿
刘备为关羽报仇的时候，把张飞也搭进去了。这时候刘备更加气愤，坚定决心和东吴开战，不管什么孙刘联盟，也不管什么魏国，就是要专心伐吴。路上，刘备就感叹到：周围的武将都老了。黄忠听
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单刀赴会历史典故,三国故事
单刀赴会历史典故，三国故事 单刀赴会出自《三国志·吴书·鲁肃传》：“肃邀羽相见，各驻兵马百步上，但请将军单刀赴会。”释义：单刀：一把刀，指一个人。原指关羽只带一口刀和少数随从
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第21课三国历史故事会
第21课三国历史故事会 活动案例 一、活动目标(一)知识与能力目标 通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生
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从“三国”历史看领导力
从“三国”历史看领导力历史是现在与过去之间无休止的对话，读历史使人耳聪目明，从愿景中寻找规律与教训。《三国演义》故事，正是领导力的精髓。“一头绵羊带领一群狮子，敌不过一
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三国历史 闲说董卓
京公元189年，汉灵帝在病榻上已经知道自己命不久矣，他对外发布了最后的两道命令，这两道命令和两位州牧有关。第一道是拜幽州牧刘虞为太尉，封容丘侯（1）。而重要的是另一道，那是任命一
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三国历史探秘-十大谋士
[三国]十大谋士三国与战争有关，里面的许多将领都有着非常独特鲜明的个性，素为读者所津津乐道。不过三国中最让人着迷的还是那些计谋，而出谋的人物----谋士也成了此书的一大亮点
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历史故事成语及主要人物(三国)
历史故事成语及主要人物（三国） 三国： 鞠躬尽瘁（诸葛亮）：【成语故事】三国时期，蜀主刘备死后，昏庸无能的阿斗继位，他只知享乐，把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一面联吴伐魏，南征
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三国时期历史常识简介
三国时期历史常识简介 挟天子以令诸侯公元196年，汉献帝和大臣们从长安返回洛阳。洛阳城经过董卓之乱后变得残破不堪，粮食极度匮乏。曹操已经占据了许县（今河南许昌），他采纳谋士的
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三国三分钟演讲稿700字
三国里最让我敬佩的英雄 相信大家都知道关羽吧。而他，则是我在三国时期最敬佩的英雄。“神威能奋武，儒雅更知文。天日心如镜，春秋义薄云。”的确，关羽自始至终都不失一个英雄的
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第21课 三国历史故事会（最终版）
地21课 三国历史故事会 活动目标: 知识与能力： 通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要
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从三国历史悟带兵之道
从三国历史悟带兵之道 三国是一段扑朔迷离的历史，是一个人才辈出的时代，从天下大乱到诸候割据再到三分天下，这一过程彰显了魏、蜀、吴三个国家的竞争实力，也展现了几位领导人高
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三国时期的历史典故[五篇模版]
三国时期的历史典故单骑救主《三国志-卷三六蜀书六关张马黄赵传》记载“赵云字子龙，常山真定人也。本属公孙瓒，瓒遣先主为田楷拒袁绍，云遂随从，为先主主骑。一及先主为曹公所追
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三国杀-人物技能-历史典故
三国杀人物技能 历史典故 有史料依据则以史料为基准 史料无所涉及则参考《演义》 《演义》所无则参考民间传说 蜀国 刘备： 【仁德】 《三国志·蜀书·先主传第二》：“亮上言於
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三国8384演讲稿（五篇范例）
三国8384演讲稿 刘备为关羽报仇的时候，把张飞也搭进去了；刘备闻讯，大哭：五虎大将，已亡三人，联尚不能复仇；刘备乘势追杀，追到猇亭，收住兵马，却发现不见关兴；关兴回去的路上，遇到了潘璋的
