专题：三国演义导读整理
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三国演义导读
《三国演义》导读 1.“______”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《》”一部真正具有丰富人民性的杰作”。 2.《三国演义》中智慧的化身是______。关羽作为《三
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三国演义导读教案
走进《三国演义》
-------课外阅读课指导
金沙街小学杨泳教学目标：
1、了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；
2、识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后 -
《三国演义》导读教案
《三国演义》导读教案
教学目标：
1、掌握并了解《三国演义》相关知识要点以及整体的思想内容和艺术成就
2、对比、分析、评价《三国演义》主要人物的形象
3、把握作者的“拥 -
三国演义导读教案
《三国演义》导读教案 教学目的：1、理清《三国演义》全书脉络，2、熟悉其中重点情节，3、了解主要人物性格 教学重点：1、概括其中的主要情节，2、从重点情节中分析主要人物性格 教学
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三国演义名著导读
《三国演义》导学设计 鄌郚镇中学 夏勤平学习目标 1.了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等； 2.识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语； 学习过程 【知
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六大名著导读 三国演义
“爱课程网络课程”大作业课程名称：六大名著导读作业题目：论《三国演义》的价值及影响罗贯中的长篇历史小说《三国演义》，自问世以来，深受各层次读者的喜爱，成为我国家喻户晓的古
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三国演义导读教案（5篇）
《三国演义》导读教学设计 沙市一中语文组 陈红 教学目标： １、 知识与能力 1) 了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等； 2) 识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语
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20 名著导读《三国演义》
科目：语文 年级：八年级 教学设计：于爱凤 审核： 王景峰 时间：2015.10.25 编号：20 名著导读《三国演义》教学设计 【教学目标】 1.积累作者等相关文学常识。 2.把握《三国演义》中
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《三国演义》名著导读要点
名著导读《三国演义》要点 1、简述《三国演义》中一个带“三”字的故事。 答：“三顾茅庐”：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第一次去，未遇。数日
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三国演义名著导读[小编推荐]
《三国演义》名著导读 1、三英战吕布： 曹操联合袁绍等十七路军共同讨伐董卓，在虎牢关，吕布亲自出马，无人能敌。张飞冲出和他交锋50多回合不分胜负，关羽上来夹攻，30回合战不倒吕布
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三国演义名著导读[小编整理]
《三国演义》名著导读作者：罗贯中 主要思想内容: 《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作。《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回
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《三国演义》导读教学设计2018.4
《三国演义》名著导读教学设计 廖清华 教学目标： 1.通过播放主题曲、影视视频等多种方式，激发学生阅读名著的兴趣； 2.初步了解名著的基本内容，引导学生把握阅读方法； 3.通过分析
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三国演义名著导读教学设计
《三国演义》名著导读教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。 2、让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。 3、通过分析、评价三国人
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《三国演义》导读课教学设计
《三国演义》导读课教学设计 《三国演义》导读课教学设计 教学目标：1.通过对《三国演义》片段的阅读指导，来指导学生阅读《三国演义》原著的方法。 2.通过本课的学习，激发学
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名著导读三国演义心得体会3篇
名著导读三国演义心得体会3篇 《三国演义》通过描写了东汉末年魏·蜀·吴三国的争霸之事，体现了天下大势久分必合，合久必分的真理，下面是名著导读三国演义心得体会，欢迎大家阅读
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初中必读名著导读：《三国演义》
初中必读名著导读：《三国演义》
话说天下大势，分久必合，合久必分。东汉末年，朝廷腐败，宦官当权，民不聊生，天下大乱。张角兄弟揭竿而起，于是黄巾农民大起义爆发。在此形势之下，各地豪 -
《三国演义》名著导读[五篇范例]
三国演义导读 《三国演义》——乱世悲歌英雄泪，金戈铁马忠义魂（一部乱世悲歌，英雄史诗） 一、《三国演义》的版本、成书及其作者 二、《三国演义》梗概和经典章回 三、《三国演义
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三国演义阅读与人物导读汇总解读
《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，主体是魏、蜀、吴三个政治集团。 三国演义故事概续： 东汉末年，天下大乱、群雄纷争，魏、蜀、吴三国相继倔起，
