专题：适合蒙氏走线的音乐
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蒙氏教案-蒙氏走线
活动名称: 走蒙氏线、卷工作毯（生活） 教具构成：蒙氏线、工作毯 教育目的： 直接目的：会正确的走线方法间接目的：培养孩子平衡能力、协调能力 操作过程： （一）开始部分 今天老师给小朋友
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蒙氏班怎样选择走线音乐（xiexiebang推荐）
蒙氏班怎样选择走线音乐 蒙氏班怎样选择走线音乐 儿童掌握行走的能力，靠的不是等待这种能力的降临，而是通过学习走路获得的。学会走路的，对儿童来说是第二次出生，这时他从一个
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“蒙氏”特色教学——走线活动
“蒙氏”特色教学——走线活动 与体育教学的结合 松溪拓智学校 方毅松 走是人类的基本活动之一，比较单调、枯燥，正常的学生入学前亦会走，但是姿势不一定都很正确。教会特殊学生
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幼儿园大班蒙氏教案走线活动（合集5篇）
幼儿园大班蒙氏教案走线活动 工作名称：认识蒙氏教师、走线、工作毯取放、坐姿工作准备：走线用的线、工作毯、椅子
直接目的：学习基本走路的方法、地毯的正确搬运，协调性。大肌肉 -
蒙氏活动：走线、工作毯的使用（五篇范例）
蒙氏活动：走线、工作毯的使用 活动准备：工作毯 教育目的： 直接：会使用工作毯。 间接：培养专注力。 活动过程： 1 走线 （1） 配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。 （2） 如果是初
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蒙氏音乐《嗡吧吧》教案
蒙氏音乐：《嗡吧吧》教案 活动目标： 1、愿意参加歌唱活动《嗡吧吧》2、感受三拍子的强弱关系，学唱歌曲《嗡吧吧》节奏卡x x x|和x-|，感知强弱。 练习一，教师引导幼儿按“强弱弱”
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蒙氏教案
优雅与礼仪--- 活动名称：活动材料： 活动目的：1 OCCI【秩序、专注、独立、协调】 2 前经验： 错误控制： 适合年龄：3-6岁 示范步骤： 1.介绍工作名称： 今天老师给小朋友带来的工作是 的
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蒙氏数学A
蒙氏亲子数学班A班教案(37-39个月)12亲子数学班教案；教案设计流程：⑴接待工作：使宝宝和家长有序的进入；⑵走线活动：稳定宝宝情绪，锻炼平衡能力，使宝宝和；⑶主题活动展示：教师展示主题
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蒙氏教育（汇编）
玛利亚·蒙台梭利 ·一简介 玛丽亚·蒙台梭利--蒙台梭利教育法的创始人。意大利第一位双科女博士，医学博士、教育学博士，蒙特梭利从小就能够关怀别人，并培养出择善固执的个性。
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蒙氏教育
蒙氏教育 玛丽亚·蒙台梭利“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童
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蒙氏教案
九的危机&千的消失 课程名称:九的危机(大班)&千的消失 课程目的:加强幼儿对十进位中逢十进位及9为每个位数中极限的观念 初步了解数字的借位与减位、认识千、百、十、个位数
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蒙氏教案
活动时间：2012年9月3日 活动名称：洗 手（日常生活）活动准备：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 擦手巾 擦桌布 直接目的：学习独立及照顾自己。 间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养
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蒙氏数学
一、理论方面 蒙台梭利说：1、幼儿的敏感期。1--2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。而5--6岁的幼儿已经有数学的概念化。如 数、量、空间等的概念。2、
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蒙氏教育[推荐]
蒙氏教育 基本原则 1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的
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蒙氏基本原则
基本原则 1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童
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蒙氏教案
蒙氏教案。粉红塔 2008-01-28 23:02:03 作者： 来源：互联网 浏览次数：203 文字大小：【大】【中】【小】 简介：粉红塔教具介绍：教具介绍：由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。
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蒙氏理论
国 际 蒙 特 梭 利 东 方 幼 儿 园 科探数学理论培训 一、蒙特梭利教育法特点 1、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 2、“不教的教
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蒙氏教育
蒙台梭利教育
0～6岁,是儿童人生中最重要时期。同时,许多如语言、动作、感知、秩序感、社会化等心理发展的敏感期也相继出现在六岁前,因而,敏感期是儿童学习发展的最佳时期。
