专题：生活数学教学设计
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《生活中的数学》教学设计
10月多媒体授课资料 《生活中的数学》教学设计 教学内容： 教学目标： 1、让学生进一步认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，牢记单位之间 的进率。 2、能联系生活，理解生活
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生活中的数学教学设计[定稿]
生活中的数学 第一课时 教学目标： 1、正确认识符号“+”、“-”会使用这些符号表示数的大小。 2、初步知道加、减法的含义。 3、在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联
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生活中的数学教学设计 (5000字)
生活中的数学 第一课时 教学目标：1、正确认识符号“+”、“-”会使用这些符号表示数的大小。2、初步知道加、减法的含义。3、在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系
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让数学走进生活 教案教学设计
新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。这就要求我们必须架起数学与生活的桥梁，不但要把
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生活数学教学工作总结
启智三四年级上学期 生活数学教学工作总结 转眼间，本学期的教学工作已接近尾声。回顾本学期的教学工作，自己在教学上还存在许多不足，但同时也收获颇丰。特别是通过参观xx学校后
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《1-测量》生活中的数学教学设计
教学内容：生活中的数学（测量） 教学建议： 毫米、分米的认识1厘米=10毫米 1分米=10厘米 测量1米=10分米=100厘米 千米的认识1千米（公里）=1000米 吨的认识1吨=1000千克 本节课中可以
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数学活动《生活中的数据》教学设计
数学活动“生活中的数据”教学设计 一．教材分析 （一）教材的地位和作用 本次活动是在学生学完有理数这一章知识之后而进行的一次综合实践活动。这次活动是为了让学生在学好数学
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数学教学设计
认识人民币单元教学内容：人教版小学数学第二册第五单元教案(认识人民币）
单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂 -
数学教学设计（汇编）
数学教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的数学
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数学教学设计（大全）
小学数学教学设计--分数的初步认识 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）三年级上册P93。 教材与学情分析： 本课是三年级数学上册内容。从整数到分数，对学生
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数学教学设计
数学教学设计15篇
数学教学设计1
【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第二元信息窗2【教学目标】1、在掌握5的乘法口诀的基础上经历2的乘法口诀的 -
数学教学设计
数学教学设计 数学教学设计1 教学目标：1、正确认读，规范书写1～5。2、通过数一数、摆一摆等活动，理解1～5的实际意义，会用这些数表示物体的实际个数。会给1～5进行简单的排序。3、培养
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数学教学设计
数学教学设计1 教学目标1、知识与技能：1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际
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《数学》教学设计
《数学》教学设计 《数学》教学设计1 活动目标：1、能从不同方向辨别7以内的序数。2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。4、乐
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数学教学设计
数学教学设计(15篇) 数学教学设计1 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第九单元《数学广角》第109页。学习目标：知识与技能方面：初步体会等量代换的数学思想方
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数学教学设计
初中数学教学设计 教案设计者：赵波 学科：数学 年级：七年级 课题名称：§1。8 完全平方公式（1） 一、 内容简介 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平
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数学教学教学设计
数学教学教学设计 数学教学教学设计1 教学目标：⒈会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题。⒉通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用，培养学生的应用数学意
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如何写数学教学设计
怎样写好教学设计 南昌市朝阳小学 朱林 内容提要： 教学设计是实施课堂教学前的关键,做为一名青年教师应注重平时的积累和训练，应认真、详细的备好课，教学设计是教师对上课前
