专题：苏教国标版二年级数学
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苏教国标六年级数学应用题每日一练
1、一件工程，甲队单独干10天完成，乙队单独干的时间比甲队多1/2，两队合干，需要多少天完成?
2、完成一项工程，甲队单独做需要18天，乙队单独做需要24天。如果两队合做8天后。余下的工 -
第二课苏教二年级
第三课时
教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受 -
苏教国标四年级暑假语文作业答案
苏教国标四年级暑假语文作业答案 一、学用字词句。(28分) 1.请你回忆读过的课文，把下面的词语补充完整。(12分) 樟树 四季青 树叶密 蓬蓬 叶欣 身先士 心
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苏教国标四年级语文上册竞赛试卷
苏教国标四年级语文上册竞赛试卷
一、贴春联。（10分）
贴春联是我国新春佳节的传统习俗之一，春联讲究，上下联的相等，相当，读起来，。我们一起来写一写，读一读吧！
1、绿柳舒眉辞旧岁，。我 -
苏教国标版三年级语文期末试卷及答案
一 我能拼，我能写。（共8分）wān yán shuāi dǎo hú tú huángkǒng（ ） （ ） （ ） （ ）bǎo zàng pèifú xùnluó xùn sù（ ） （ ） （ ） （ ）二 查字典，按要求填表。（6分）要查的字
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苏教国标版六年级语文期中试卷
一、看拼音写词语。（4分）wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn（ ） （ ） （ ） （ ）dà shà cuī huǐ wēixié héxié（ ） （ ） （ ） （ ）二、划去加点字不正确的读音。（2分）一幅画（yī yì） 趿拉
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苏二年级数学教学计划
苏二年级数学教学计划 苏二年级数学教学计划1 对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教育理论特别是最新
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苏教二年级识字5（合集）
《识字5》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读词串、理解词语。2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。 教学重点： 识字，诵读韵文 教学
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苏教国标版美术第十册教案（共五则范文）
五年级美术教案 主备人：孙华 1.我的梦想 教学目标：1.培养审美情趣 2.掌握观察的方法和想象画技巧 重点：掌握观察的方法 难点：掌握想象画技巧 教具：范画、录像 教学活动： 一、导入
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国标苏教版二年级数学上册解决问题练习题
国标苏教版二年级数学上册解决问题练习题
二年级数学应用题练习
1、每只小狗玩具6元，买3只这样的小狗玩具一共多少元？
2、有5组小朋友去跳绳，每组有4人，一共有多少人？
3、王老师 -
苏教五年级数学考试题
一、解方程10x = 5.5 x - = x 1.2 = 6二、填空1.5和10的最大公因数是 ，8和9的最小公倍数是 。2.在横线上填最简分数。4厘米 = 米 750克 = 千克 25秒 = 分3.一个钟面被分成两
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苏教国标版小学一年级下学期语文期中考试试题
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学年度第二学期苏教国标六年级语文教学计划及安排（五篇材料）
一、班级基本情况分析：本班有63名学生，其中女生有33人，男生有31人。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们
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苏教国标六年级下册语文期中复习(词语及课文内容)
国标苏教版语文
六年级下册期中复习（词语及课文内容）
一、看拼音写词语。
（dànɡ dí）（fēnɡ cǎi）（ɡuàn ɡài ）（qì ɡài）（ bǔ yù）（pánɡ bó ）(chén āi ) ( yánɡ yì) ( x -
苏教国标版六年级语文第一单元课文填空题
第一单元
1. 你用，；你用臂膀；。
2. 你从远古走来，；你向，（
（
（
3. 三亚在海南岛的（
（
（
被海水蘸蓝了。（
（
（
（
（
将他揉成（
4. 时光悄悄地溜走，（
也（
像（
（
只见它。你用，）；你用力量；）。），被蓝透了的海水，洋 -
苏教国标版六年级下册语文第二单元语文测试卷（本站推荐）
苏教版六年级下册语文第二单元语文测试卷 姓名：______班级：________
卷首语：第二单元的学习结束了，今天就来给自己做个测试吧！只有认真、细心才能展示出自己真实的水平！
一、积累 -
苏教国标2013-2014小学四年级语文上册期中试卷
苏教版小学四年级语文上册期中试卷
姓名：
一、看拼音，写词语。(10)
zhìhuìchãnjìnyǐncánglìzhìxuányá zūfángliâfângchãngfázītàicuòwù ( -
苏教国标版六年级下册语文第一单元测试卷
苏教版六年级下册语文第一单元语文测试卷 姓名：______班级：________
卷首语：语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学
