专题：诗经教学设计
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《诗经》教学设计
《诗经两首一—氓》教学设计 教者：周茜妩 时间： 2017.11.16 教学目标： 知识与能力：1、了解《诗经》的相关知识 2、诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌。 过程与方法：反复咏吟咏，情感态
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诗经教学设计
作文素材积累三法： （一）专注一个名人：屈原、司马迁、诸葛亮、曹操、陶渊明、苏轼、爱因斯坦、毛泽东、成龙、姚明、韩寒、李清照、武则天、居里夫人等 （二）研究一部名著：《红楼梦
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《诗经》教学设计
《〈诗经〉两首》教学设计 陕西省洋县小江初中 黄 芳 教学目标 知识与能力目标： 了解《诗经》有关常识，掌握吟诵欣赏的技巧与方法； 过程与方法目标： 1、引导学生反复吟诵，理解两
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《诗经》教学设计
《诗经〃采薇》【三维目标】 1.知识与技能：在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。 2.过程与方法：自主诵读、翻译，了解作品主旨。3.情感态度与价值观：培养学生对和平的热
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《诗经氓》教学设计范文合集
《国风·卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。以下是小编整理的《诗经氓》教学设计，希望对大家有帮助！《诗经氓》教学设计
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《诗经》两首教学设计
《诗经》两首教学设计 教学目标： 1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。 2、诵读文，理清文叙事线索，体会感情。3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。 教
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诗经 氓教学设计[范文]
《诗经 氓》教学设计 人教版普通高中课程标准试验教科书语文必修2 哈尔滨市第十三中学 王硕 ［摘要］ 通过反复的朗读，结合具体诗句和赋比兴的艺术表现手法，把握女主人公性格和感
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《诗经》两首教学设计
《诗经》两首教学设计 课标分析： 课标要求中学生知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、 明清小说等文学成就。了解中国古代不同时期的文学特色。 学情分析： 初中生对于
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《诗经》两首教学设计
《诗经》两首教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关《诗经》的文学常识。 2、朗读背诵这两首诗，理解这两首诗的内容及表达的感情。 3、正确认识古代
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《诗经两首》教学设计
《诗经两首》教学设计 第二单元教学指要： 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思
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《〈诗经〉两首》教学设计
第四单元 古典诗歌
东莞市光明中学王冬
［单元分析］
本单元学习《诗经》至唐代以前我国古代诗歌的部分代表作品。《诗经》《楚辞》反映了我国奴隶社会的现实生活；汉乐府诗和曹操 -
《诗经两首》教学设计
《两首》 教学目标 1．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 2．在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 3．深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。 4.正
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《诗经》两首 教学设计
静女 教学设计 教学目标 1.了解《诗经》的相关文学常识。 2.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语言积累。 3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。 4.了解诗
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《诗经·氓》教学设计
《诗经·氓》教学设计 知识与技能 1、了解《诗经》的有关常识,培养结合注释理解诗歌的能力。 2、理解诗歌中赋比兴手法的运用。 过程与方法 1、合作探究,理解诗歌内容。 2、
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《诗经两首》教学设计
《诗经两首》教案 【教学目标】 了解《诗经》的基本常识，掌握其重章叠句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。 培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 学生了解我国古
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诗经两首教学设计
《诗经》两首教学设计 从容说课 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深
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《诗经.氓》教学设计（范文）
氓 课堂导入： 同学们好！上节课，我们对《氓》这首诗歌的字、词、句以及主要内容进行了详细的介绍。在学习上节课的基础上，这节课我们将要对《氓》的艺术特点以及人物形象进行重点
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《诗经·氓》教学设计
《国风·卫风·氓》出自《诗经》。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。教学目标：1.知识
