专题：诗经桃夭教案
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桃夭教案
《周南·桃夭》教案 一、说课： 尊敬的评委老师、亲爱的同学们，大家好! 今天我说课的内容是《周南·桃夭》。《周南·桃夭》选自人教版高中《语文》第三册第一单元。本单元的教
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桃夭英文版
桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。 之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。 之子于归，宜其家人。 Peach Blossoms Beam The peach tree bea
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桃夭的诗歌集
◇打开记忆的卷轴门庭虚掩，草木绿到寂寞颓去的花瓣掩埋了路径，鸟鸣一如昨日吾爱，浅秋中的此刻，阳光高悬头顶我踩着脚下的影子，回来了-我带回了山水、清风，还有春逝后的最后一朵桃
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桃夭的诗歌
一切仿佛，还没来得及，似乎就有人落了单。曾经说好的，到如今，却是一个人的潇湘。原来，生命里的深刻，也会别处两相忘。原来，所有的千回百转，又抵达初梦的模样。一朵桃花，荼靡许久的时光
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桃夭新妇成语
【成语】：桃夭新妇【拼音】：táo yāo xīn fù【简拼】：tyxf【解释】：桃夭：比喻女子年轻貌美。形容年轻而漂亮的新婚女子。【出处】：《诗经?周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。之
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【人文素养】《诗经周南桃夭》赏析（五篇模版）
【人文素养】《诗经·周南·桃夭》赏析 【人文素养】《诗经·周南·桃夭》赏析2015-01-30甘肃教师学苑[文学品味] 出嫁：一生中最美丽的时刻——《诗经·周南·桃夭》赏析桃之
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桃夭原文、翻译及赏析[本站推荐]
桃夭原文、翻译及赏析桃夭原文、翻译及赏析1桃夭（桃之夭夭）原文：【桃夭】桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子
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桃夭原文翻译及赏析[5篇材料]
桃夭原文翻译及赏析2篇桃夭原文翻译及赏析1原文：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。译文桃花
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桃夭原文翻译及赏析集锦五篇
桃夭原文翻译及赏析集锦4篇桃夭原文翻译及赏析1原文：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。译文
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桃夭之化成语（精选5篇）
【成语】：桃夭之化【拼音】：táo yāo zhī huà【简拼】：tyzh【解释】：《诗·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。” 朱熹 集传：“ 文王 之化，自家而国，男女以正，
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歌《桃夭》之章 赏“天籁”之音（5篇）
歌《桃夭》之章 赏“天籁”之音 [真题回放] 桃之夭夭，灼灼其华(有删改) 安如意 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其
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《诗经》教案
《大学语文》课程单元教学设计 ——先秦文学：诗经 第一阶段：导入 （告知本次教学目的、内容） 教师板书以下成语，请学生思考并回答：这些耳熟能详的词句出自哪里？ “一日不见，如隔三秋；
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诗经 教案
一、品读《氓》 （一）张爱玲说，爱情有时就像五彩缤纷的气球，却经不起一根刺的考验。那么诗中女主人公曾经拥有过那五彩缤纷的爱情气球吗？ 引导学生讨论诗歌一、二两章。不难看出，故
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《诗经》教案
世界美如斯，宛在《诗经》中 ——漫话《关雎》《蒹葭》里的“美” 一、教学目标 1、知识目标：了解关于《诗经》的基本知识； 2、情感目标：反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情； 3
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诗经经典教案
《诗 经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶大约500年间的
诗歌作品305篇。原称“诗”或“诗三百”，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。现存的《诗 经》是汉朝 -
诗经教案
一、了解《诗经》，引入课题。1、（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2、师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”。分《风》、《雅》、《
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诗经教案
《导读及经典赏析》教案 教学目标： 1.了解《诗经》的主要内容和艺术手法； 2.学习了解《诗经》“六义” 3. 通过学习《蒹葭》、《关雎》，体会《诗经》的艺术手法。 教学重点： 1.
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《诗经》教案
《诗经》第一课时 一.教学目标 1.知识目标：了解关于诗经的基本知识； 2.情感目标：反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情‘ 3.能力目标：揣摩体会重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴
