专题：三角形面积计算案例
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三角形面积计算说课稿
三角形面积计算说课稿 三角形面积计算说课稿1 教学目标：1、使学生掌握三角形面积的计算公式，会运用公式计算三角形的面积。2、通过图形的割补，剪拼，渗透图形变换等教学手段，培养
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三角形面积计算教案
教案标题：数学“三角形面积计算”教案 系部：教科系系小学教育专业9班教师：张伟伟（11407050203） 授课班级：五年级科目：数学 时间：2014年4月26日地点：教室 一、课题名称：三角形面积计算
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《三角形的面积计算》教学案例[五篇]
《三角形的面积计算》教学案例 数学课题组何张红 【教学内容】 义务教育课程标准教科书数学第九册第84—85页。 【教学目的】 1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三
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三角形面积的计算教案
《三角形面积的计算》教案 台儿庄区林桥小学 王颖 教学内容: 三角形面积的计算 学习目标： 1.能够利用转化的方法推导出三角形面积的计算公式 2.能够利用三角形计算公式正确
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三角形面积计算教学反思
《三角形面积计算》教学反思 百福学校 谢彦茶 《三角形面积计算》这节课的内容是在平行四边形面积计算的基础上进行教学的，主要是引导学生通过三角形面积公式的推导去理解和
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《三角形面积计算》1教学设计
《三角形面积计算》教学设计 三维目标： 知识与技能 1、通过自主合作学习推导出三角形面积的计算公式； 2、正确运用三角形面积的计算公式解决一些简单的实际问题； 过程与方法 1
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《三角形的面积计算》教学反思
《三角形的面积计算》教学反思 《三角形的面积计算》教学反思1 《数学课程标准》中指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习过程充满着观察、
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《三角形的面积计算》教学设计
《三角形的面积计算》教学设计 教学目标： 1、使学生理解三角形面积公式的推导过程，并能正确的计算三角形的面积。 2、培养学生分析、推理的能力和实际操作的能力。 3、通过三
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三角形面积的计算教学设计
《三角形面积的计算》教学设计 广西师范学院初等教育学院 07本2班 杨美超 0731010225 教学内容：人教版 五年级 《三角形面积的计算》 教学目标： 1、让学生利用学具，在动手操作
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《三角形面积的计算》教学设计
《三角形面积的计算》教学设计 教学内容： 人民教育出版社《义务教育课程标准新教科书》数学五年级上册第六单元第91—92页。 教材分析： 人教版五年级上册91、92页三角形的面积
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《三角形面积的计算》教学设计
《三角形面积的计算》教学设计 教材分析: 三角形面积的计算公式推导方法与平行四边形面积计算公式的推导方法有相似之处，都是将图形转化成已经会计算面积的图形，探索研究图形
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《三角形面积的计算》教学设计
《三角形面积的计算》教学设计与评析： 教材分析: 三角形面积的计算公式推导方法与平行四边形面积计算公式的推导方法有相似之处，都是将图形转化成已经会计算面积的图形，探索研
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三角形的面积计算教学设计
三角形的面积计算教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册P84～P85的内容，三角形的面积。 教学目标： １、探索并掌握三角形的计算面积公式，能应用公
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《三角形面积的计算》 教案4
《三角形面积的计算》 教案4 课 题：三角形面积的计算 时 间：2012.11.22 第一节 地 点：多功能教室 五一班 教学目标： 1. 创设学生自主探索三角形面积计算方法的学习情境，通过实践
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三角形面积的计算教学设计
《三角形的面积》教学设计 吴忠市新区回小 王丽娟 教材简析： 长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形，都是由三条或三条以上的线段，首尾顺序相接而组成的封闭图形。它们相互
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12《三角形面积计算》教学反思
《三角形面积计算》教学反思 三角形的面积计算，是在学生掌握了平行四边形面积计算的基础上教学的。充分利用原有的知识，探索、验证，从而获得新知，给每个学生提供思考、表现、创
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三角形面积的计算教学反思
《三角形面积的计算》教学反思 这节课，是在学生学习了平行四边形面积计算，初步了解了转化与平移的数学思想的基础上进行学习的。教学中，我重视让学生动手操作，鼓励、引导学生
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三角形的面积教学案例
三角形面积教学案例教案设计 高哨小学课题组 师成霞 一、 教材分析 三角形的面积计算是人教版小学数学第九册75至78页的内容。这个内容是在第八册认识了三角形，第九册会计算
