专题：说课的程序和内容
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说课程序
概述：重要的是说为什么这样教，要求教师说出设想和做法所运用的教育教学理论，所根据的心理学规律、认识规律和学生的实际。 一、教材分析 1、教材的地位、作用和特点 从前后联系
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劳动课说课内容
劳动课说课内容劳动课教师：劳动课的主要特征就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据学生的年龄、心理特点，组织好
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说课《匆匆》内容
结构上:篇幅短小，构思新巧，作者匠心独运地以发问句式为纽带联结全篇，一步紧似一步地展露内心的思绪。作品大体上有三个层次，起头作者就透过自然现象不断追问“我们的日子为什么
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说课内容比赛
说课稿 我本次上课的题目是译码器 本课题的内容是出自于高等教育出版社出版的电子技术基础与技能。本节课我的教学目标分别是： 1、知识目标： (1)了解什么叫译码，什么叫译码器。
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说课内容及要求
说课内容及要求 一、教学内容说明(三分钟左右) (一)说明该课程在本专业教学中的地位和作用。 (二)说明理论教学、实践教学的比例、内容及要求。 (二)说明教学重点，难点 二
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音乐说课基本程序
一、说课最基本的要求 1.条理清楚逻辑性强是说课的基本要求。条理清楚是教师在对教材的整体分析和把握中体现出来的。先说什么，再说什么，然后说什么，最后说什么，什么是重点，什么
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说课的内容和诀窍
说课的八项内容 说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行
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说课要说的内容
说课要说的内容是多方面的为主要有以下几种。 (一)说教材 说教材，主要是从教材的编排体系和知识结构上，说对教材的理解、处理、使用的方法和策略。其目的是把握教材，合理组
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说课应包含哪些内容
说课应包含哪些内容 说课是指教师针对具体课题或某一观点、问题，面对同行或教研人员，将教学设计、教学过程、教学内容以及理论依据，用简要准确的语言表达出来的过程。它既不同
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说课的内容有哪些
说课的内容有哪些？
“说课“是根据教学设计的内容和要求进行的一种教学研究活动。“说课”和“备课”都是为了上好课，所不同的就在于“说课”不仅需要说清楚课题的目标和怎样 -
说课技巧和说课程序的文件
浅谈说课技巧和说课程序 实验小学 赵晓丽 所谓说课，就是教师以教育教学理论和教材为依据，向同行、专家或领导有准备地就某一节课来分析教材的地位作用和学生现有的认知基础，阐
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说课的程序说明 一目了然
说课的程序 说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和解释，从而证明自己的备课是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，说课的内容一般包括四个方面： 1、说教材
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高中计算机说课的内容
1 说课的类型及方式、方法和说课的内容 一、说课的类型及方式、方法 一说课的类型很多根据不同的标准有不同的分法。 按学科分语文说课、数学说课、音体美说课等按用途分示
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教师资格考试说课标准及说课内容
教师资格考试说课标准及说课内容
教育教学_能力测试
说课标准说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种 -
说课考试的内容和流程
说课考试的内容和流程 一、如何写作教案 教案写作基本要求 确定教学目标 确定认知与技能目标 确定过程与活动目标 确定情感态度与价值观目标。 确定教学内容情况 教学内容。
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怎样说课,说课的程序是什么[共五篇]
怎样说课，说课的程序是什么？ 2010-06-27 20:15 怎样说课，说课的程序是什么？ ——重点对“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”进行阐述一. 教材分析: 1.教材内容 课时安排，
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QBASIC分支结构程序说课教案
《QBASIC》分支结构程序说课教案 四川省宣汉中学杨桂林 一、教材分析 所选教材为四川省高中信息技术教材,该书由四川人民出版社出版的。 1、教材的地位及作用 BASIC语言是国
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说课的内容、要求和注意事项
说课的内容、要求、 技巧和注意事项 1．说课的内容 （1）说课标 说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教
