专题：水浒林冲棒打洪教头
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从水浒传中解读林冲棒打洪教头
从水浒传中解读林冲棒打洪教头 林冲在途中听说了小旋风柴进在附近，于是想去寻求帮助。柴进这个人也的确有魄力，即使是犯人也要资助。这基本上是一项很有可能有去无回的投资，以
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《林冲棒打洪教头》课堂实录
《林冲棒打洪教头》课堂实录 时间：2011年11月17日下午 地点：光明小学礼堂 执教：窦桂梅 第一课时 第一板块：朗读题目 （播放课件：音画视听“大河向东流，天上的星星参北斗啊„„”）
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课本剧 林冲棒打洪教头
课本剧 林冲棒打洪教头 第一场 场景：庄后空地 人物：洪教头，庄客甲，乙，丙，丁 [庄后空地上，洪教头拿了一把大刀左舞舞，右挥挥，他身后是一排武器架。舞毕。庄客们齐声叫好。] 庄客甲（满
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林冲棒打洪教头读后感
林冲棒打洪教头读后感 《林冲棒打洪教头》是水浒传中一个经典的故事情节。作者仅仅用了三，四页纸就将三位人物的性格特点刻画的淋漓尽致，栩栩如生。 故事说的是：林冲遭高太尉陷
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课本剧_林冲棒打洪教头
第一场 [，洪教头拿了一把大刀左舞舞，右挥挥，他身后是一排武器架。舞毕。庄客齐声叫好。] 庄客（满脸堆笑，讨好地走上前）：“洪教头真是武艺高强。” 洪教头（昂起头，骄傲地说）：“我六岁开
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《林冲棒打洪教头》教案
《林冲棒打洪教头》教学设计 教材分析 本文根据我国古典四大名著之一《水浒传》改写的，主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他。 教学目标 能正
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林冲棒打洪教头(教案)
《林冲棒打洪教头》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.再读课文，理解金圣叹的话，充分了解林冲的性格特征。 2.再读课文，结合原著，充分了解柴进性格特征。 教学重点：走进人物内心世界，充
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林冲棒打洪教头读后感
我最喜欢的一篇课文 ——读《林冲棒打洪教头》有感 要说我最喜欢哪篇课文，那自然是《林冲棒打洪教头》。为什么呢?因为仅仅三面纸就让我深深地了解了三个水浒人物不同的性格
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林冲棒打洪教头说课稿
导语：林冲棒打洪教头出自于《水浒传》，下面是一篇关于林冲棒打洪教头的教案，欢迎阅读参考！[教材分析]本文是根据我国四大古典文学名著之一《水游传》的第八回（有些版本为第九回）改
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林冲棒打洪教头 教学设计
《林冲棒打洪教头》 一、教学目标 1.规范书写“羞”等生字，正确认读多音字“解、还”，理解并积累 “发配、非比他人、流配、依草附木”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，有感情
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林冲棒打洪教头教学设计
《林冲棒打洪教头》第一课时教学设计 即墨丰城中心小学 王翠珍 教学目标：△1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物性格特点。 2、学会本课8个生字，认识两条绿线内的7个字
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林冲棒打洪教头教学反思
《林冲棒打洪教头》教学反思 《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上，被洪教头所逼与
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林冲棒打洪教头 阅读练习
《林冲棒打洪教头》 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：
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《林冲棒打洪教头》评课[定稿]
《林冲棒打洪教头》评课 邵咏梅 上周聆听了李艳老师执教的《林冲棒打洪教头》第一课时。这篇课文讲述的是林冲路过柴进庄上棒打洪教头故事。由于是经《水浒传》片段改编的，
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林冲棒打洪教头教学设计
林冲棒打洪教头 教学目标： 1．理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。 2．通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。
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林冲棒打洪教头教学设计[推荐]
《林冲棒打洪教头》教学设计 一．教学目标： １．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 ２．学会本课６个生字，两条绿线内的８个生字只识不写。联系句子理
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林冲棒打洪教头教学反思
林冲棒打洪教头教学反思 林冲棒打洪教头教学反思1 10月听全国青年教师讲课大赛，对陈老师的《林冲棒打洪教头》印象最为深刻，男老师的宏大洒脱气场、纵观全局的眼界和调控力、
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林冲棒打洪教头教学设计（大全）
《林冲棒打洪教头》教学设计 【教学要求】 1、正确、流利地朗读课文，理解课文中带有古文色彩的词语。2、理清课文脉络，初步感知人物形象。 【重难点】理解课文中带有古文色彩
