专题：水里有什么教学反思
-
《水里有什么》的教学反思
本课的教学，我一直想想用stem的格式。我想那个效果会不错。但是后来的教学过程中，我发现这样做的的话，会话费更长时间进行设计制作和测试。于是在教学的过程中，我进行改变，我过滤
-
水里有什么教案
7、水里有什么 教学目标： 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程。 3、 指导学生初步学会
-
《把固体放到水里》教学反思
《把固体放到水里》教学反思 昌吉市第三小学 刘杰 《 把固体放到水里》主要是通过把固体放到水里的方法，认识固体在水中的沉浮和溶解现象。科学的学习离不开实验，在一次次实验
-
四年级科学《水里有什么》教案
7.水里有什么 教学内容：青岛版小学科学四年级上册，教材第16页到第17页。 教学目标： 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。
-
《7 水里有什么》教案1
《7 水里有什么》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道水里有溶解和不溶解的物质；指导对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法。 (二)过程与方法 1、能够对观察到的现象
-
把固体放到水里反思
《把固体放到水里》教学反思 奚庆群 《把固体放到水里》一课，是在学生能够区分固体和液体的基础上学习的。在实际课堂教学过程中，既有成功的喜悦，也暴露了自己的不足。 首先，我
-
《食盐在水里溶解了》教学案例及反思
《食盐在水里溶解了》教学案例及反思 教学案例 教学目标： 本课意在通过观察比较食盐、沙、面粉在水中的变化有着“显著的不同”和“本质的不同”，抓住溶解和不溶解的主要区别
-
青岛版小学四年级上册科学《水里有什么》教学设计
《水里有什么》教学设计 教学目标： 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质。 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。了解自来水的形成过程。 3、 指导学生初步学
-
青岛版小学四年级上册科学《水里有什么》教学设计
水里有什么 一、教学目标： 知识与技能方面：知道水里有溶解和不溶解的物质；知道对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法；了解自来水的净化过程。 过程与方法目标：能够对观察到的现
-
幼儿园中班科学课教案《什么化在水里》及教学反思[本站推荐]
中班科学课教案《什么化在水里》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、想象力，通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程，比较能溶于水和不能溶于水的物体
-
《一杯水里能溶解多少食盐》教学反思（合集五篇）
对于刚刚升入四年级不久的小学生而言，《一杯水里能溶解多少食盐》的教学是他们第一次经历完整的探究活动的几个环节，所以我把教学重点和难点定位于制定“一杯水能溶解多少食盐
-
《有几辆车》教学反思
一、规律的总结这一节课中的教学重点就是体会加法交换律，在课的一开始我设计的笑笑与淘淘看图根据视觉先后感知“有几辆车”，这一环节就是让学生初步感知加法交换律，但在课中学
-
幼儿园小班语言优秀教案《水里、地上》及教学反思[推荐阅读]
《小班语言优秀教案《水里、地上》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！◆活动目标1. 学习用"XX能在水里(地上)……"的句式说话。2.能根据
-
小班科学课教案《谁在水里不见了》及教学反思（优秀范文5篇）
小班科学课教案《谁在水里不见了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家，在动手操作中比较观察了解溶解现象
-
中班科学优秀教案《什么化在水里》及教学反思[5篇]
中班科学优秀教案《什么化在水里》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿比较能溶于水和不能溶于水的物体特性，通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程，培养幼儿动手
-
使沉在水里的物体浮起来教学反思
反思一：使沉在水里的物体浮起来教学反思 科学课的教学重在动手做，必须让学生从亲身经历的科学探究为主的学习活动入手，让学生亲自去观察、亲自动手实践、做总结报告、讨论交
-
《使沉在水里的物体浮起来》教学反思
为孩子建造一座科学殿堂 —《使沉在水里的物体浮起来》教学反思 李冬梅 “态度决定结果，细节决定成败；状况启迪心智，反思促进成长。” 这是我这次在市里小学科学教研活动作课后
-
《把固体放到水里》教学设计
《把固体放到水里》教学设计 教材分析： 《把固体放到水里》是苏教版《科学》三年级下册第四单元“固体和液体”的第二课，是第一课《认识固体》的延续和发展。第一课主要是指导
