专题：沙漠绿洲教学设计
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《沙漠中的绿洲》教学设计（大全）
《沙漠中的绿洲》教学设计1教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。4、
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《沙漠中的绿洲》教学设计
教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解
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沙漠中的绿洲教学设计
18．沙漠中的绿洲 一、教学背景分析： 教材分析：这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活坏境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于
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沙漠中的绿洲教学设计
沙漠中的绿洲教学设计 教材分析： 《沙漠中的绿洲》是一篇有关沙漠改造与保护的课文。课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了
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《沙漠中的绿洲》教学设计之一
教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．会用纵横交错、适宜造句。 4．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人
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沙漠中的绿洲教学设计
沙漠中的绿洲 一、激趣导入。1、实物导入。 出示两个盆栽，分别发问：看到盆栽你想到了什么？相机播放课件。 2、根据学生回答，板书“沙漠”和“绿洲”，引导学生分别形容沙漠和绿洲
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沙漠中的绿洲教学设计
《沙漠中的绿洲》教学设计 合肥市绿怡小学 艾岷 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、了
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《沙漠中的绿洲》教学设计
精品课例 《沙漠中的绿洲》第二课时 教学目标; 1、品读课文语言，紧扣“不惜一切代价”、“精心侍弄”等语言点，能用自己的语言说出阿联酋人民是怎样花大代价培植花草、侍弄花
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沙漠中的绿洲教学设计
《沙漠中的绿洲》教案 教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，品读课文，感悟阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。 2、让学生认识保护环境的重要性，激发学生热
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《沙漠中的绿洲》教学设计三
《沙漠中的绿洲》教学设计三 作者：陆凤娟 转贴自：转载 点击数：12 第二时 作者:陆凤娟 教学目标： 借助文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识
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沙漠中的绿洲教学设计5篇
《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计 教材分析：这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树
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课文《沙漠中的绿洲》的教学设计
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．会用纵横交错、适宜造句。4．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精
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课文《沙漠中的绿洲》教学设计
教学要求1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 会用“纵黄交错”、“适宜”造句。4、 借助课文具体的语言
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《沙漠中的绿洲》优秀教学设计
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．会用纵横交错、适宜造句。4．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精
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《沙漠中的绿洲》第一课时教学设计
“词串三弄”透整合 听说读写见语用 ——《沙漠中的绿洲》第一课时教学设计及评析 ★设计：江苏省宝应县开发区国际学校 赵春松（邮编：225800） ★点评：江苏省宝应县氾水镇中心小学
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《沙漠中的绿洲》(第二课时)教学设计
《沙漠中的绿洲》（第二时）教学设计 作者：佚名 转贴自：转载自仪征漫网站 点击数：88 江苏省新沂市阿湖小学时守礼一、 激趣导入 、同学们，上节我们学习了《沙漠中的绿洲》这一，文读
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沙漠中的绿洲第二课时教学设计
第二课时 一、图文结合，激发阅读兴趣。 1、这节课，我们继续来学习第18课——齐读课题，老师先请两个同学来默几个词语。抽默词语：咸而板结、不毛之地、绿树成阴、鲜花遍地 2、批
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沙漠中的绿洲教学设计（共五则范文）
一、聊天激趣导入1、同学们，上节课我们学习了《沙漠中的绿洲》这一课,课文读熟了没有？2、生谈谈自己读书的感受。3、读熟了，你是怎么知道自己对课文已经读熟了？没读熟，你感觉哪儿
