专题：司马迁写史记教学设计
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《司马迁发愤写史记》教学设计
《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计 一、教学目标：1、知识和能力：学会本课生字。联系上下文理解“嘱托”、“飞来横祸”、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛”等语句的含
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《司马迁发愤写史记》教学设计（合集）
司马迁撰写史记，态度严谨认真，实录精神是其最大的特色。以下是小编整理的《司马迁发愤写史记》教学设计，希望对大家有帮助！《司马迁发愤写史记》教学设计1教学目标：1、在理解品味
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司马迁发奋写史记教学设计
《司马迁发愤写史记》第二课时教学设计 【教学目标】 1、课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读好父亲临终前的话语和描写司马迁的遇难后的心理活动的语句。 2、
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司马迁发愤写史记教学设计
《司马迁发愤写史记》 教学设计 胜利小学 孙小静 一、教学目标： 1、在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神，理解《史记》是司马迁用生命写成
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司马迁发愤写《史记》教学设计
12、司马迁发愤写《史记》教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。 2、学会本课7个生字。理解有生字组成的词语。 3、感受司马迁忍辱负重、发愤著书
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《司马迁发奋写史记》教学设计
《司马迁发愤写》教学设计 （第二课时） 【教材简介】 《司马迁发愤写﹤史记﹥》选自九年义务教育六年制小学教科书（苏教版）第十册，这是一篇历史人物故事，讲汉代史官司马迁在遭到残酷的
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《司马迁发愤写史记》教学设计（合集）
12.司马迁发愤写《史记》 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.练习给课文分段，归纳段意。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 4.在理解、品味语言文字
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司马迁发愤写《史记》教学设计
教学目标：1、学会本课生字词，理解词义2、联系分段、学会概括课文大意和段落大意3、有感情地朗读课文，复述课文。4、凭借具体语言文字，感受司马迁忍辱负重、发愤写《史记》的精神
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《司马迁发愤写史记》教学设计
教学目标：1. 正确流利、有感情地朗读课文，复述课文。2. 学会本课的生字。理解由生字组成的词语的意思。3. 练习给课文分段，归纳段意。4. 在理解、品味语言文字的过程中，感受司马
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司马迁发愤写史记教学设计（精选12篇）
篇1：司马迁发愤写《史记》教学设计一、教材简介：《司马迁发愤写》是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费了13年时间编写辉煌
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《司马迁发愤写史记》教学设计和反思
《司马迁发愤写史记》教学设计 一、教材简解： 这篇历史人物故事，叙写了汉代史官司马迁在遭受残酷刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间写成辉煌巨著《史记》的事情，赞扬了
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司马迁发愤写史记教学设计（五篇）
司马迁发愤写《史记》教学设计
丰义小学周峰
一、 教学目标
1、在读课文的基础上，提高阅读、品味、理解语言文字的能力。
2、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负 -
司马迁发愤写史记教学设计（合集5篇）
司马迁发愤写《史记》教学设计 江苏省如东县掘港镇华丰小学 缪春梅 邮编：226400 一、教学内容：苏教版小学语文第十一册第20课 《司马迁发愤写》第二课时 二、设计思路： 《语文
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《司马迁发愤写史记》教学设计5篇范文
《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计 教材分析： 《司马迁发愤写〈史记〉》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级下册第三单元的内容。作者讲述了汉代史官司马迁在遭到残
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司马迁发愤写《史记》
第二课时 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲的嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神。 二、教学重点： 感受司
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司马迁发愤写《史记》 定稿
司马迁发愤写《史记》 ——第二课时说课稿 【教材解读】 本单元主题为“有志竟成”——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。由4篇写人叙事文组成，前三篇分别是《海伦〃凯勒
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司马迁发愤写史记
一、教学目标：
1、紧扣课题，立足文本，引导学生深入感悟，真正走进司马迁的内心世界，对人物形象进行渐进、深刻的解读。
2、感情朗读，情感共鸣，进行文化浸润。
3、对学生进行扎实、有 -
司马迁发愤写《史记》
12、司马迁发愤写《史记》
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课生字新词。
3、知道司马迁发愤著书的内因，深刻领会司马迁遭遇酷刑后忍辱
