专题：四年级上册平移与平行
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四年级平移与平行
四年级《平移与平行》教学设计 德惠市实验小学 侯晓丽袁丹 一、教学内容： 北师大版数学四年级上册20、21页第二单元第三课 二、教学目标： 1、知识与技能目标：借助平移认识平行，
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《平移与平行》
《平移与平行》教学设计教学目标：1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。并能在生活中找到平行线的实例。2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生
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四年级数学上册平移与平行教案 北师大版
平移和平行 教学目标： 1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。 2、能用三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。 3、感受教学的价值，进一步参透生活
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四年级上册《平移与平行》教学反思（优秀范文5篇）
翻译和平行教学内容是在学生学习翻译和理解直线，线，射线在教学的基础上。课本设计了六个环节，首先通过看看，让学生发现平行线的特点;然后通过实际操作移动折叠折叠，进一步让学生
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平移与平行教案
平移与平行教案平移与平行教案1 教学内容：北师大版四年级上18—20页。教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。教学难点：利用三角尺画平行线。教学准备：铅笔，长方形纸，水彩笔，
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《平移与平行》教案
四年级数学上册《平移与平行》教案 瓜州县渊泉第三小学陈 娟 一、教学目标 （一） 知识和技能： 1.借助实际情境和操作活动，认识平行线 （二） 过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认
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(北师大版)四年级数学上册教案平移与平行 2
平移与平行 教学内容： 认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。 教学目标： 1．借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。并能在生活中找到平行线
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新北师大版四年级数学上册平移与平行教案
※丰乐中心小学四年级数学上册教学设计 【课 题】：平移与平行 本课共 1课时，本节第 1课时 【课 型】：新授 【课标定位】：借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行
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《平移与平行》说课稿[精选五篇]
《平移与平行》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《平移与平
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《平移与平行》教学反思
本课主要是结合生活情境，使学生感知两条直线的平行关系，认识平行线，《平移与平行》教学反思。通过学生的自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角板
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平行与平移教学设计
评议与平移教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元P18~P20 教学目标： 1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。 2、能用三角板和
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《平移与平行》教学设计
《平移与平行》教学设计 学习目标： 1、认识平行，感知平行线的特征。认识两条直线互相平行的位置关系；学会用三角尺和直尺画平行线。 2、培养观察、操作、想像等能力；培养空间想
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《平移与平行》教学反思
《平移与平行》教学反思 王敏铸 本节课充分体现了对学生进行素质教育，教学设计独具匠心，注意面向全体学生，把讲变成学。教学中教师既能放心的退出去，又能适时地站出来，引导质疑，
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《平移与平行》教学设计
《平移与平行》的教学设计 教学目标： 1、通过操作活动，使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系。 2、借助实际情景，使学生进一步体会平行线的特征。 重点、难点 重点：
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平移与平行教学设计
《平移与平行》教学设计 教学内容：北师大版四年级上18—20页。 教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。 教学难点：利用三角尺画平行线。 教学准备：铅笔，长方形纸，水彩笔，正方体
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新北师大版四年级上册数学《平移与平行》教学设计
新北师大版四年级上册数学《平移与平行》教学设计平移与平行 教学目标： 1.借助实际情境和操作活动，认识平行线。 2.会用三角尺和直尺画平行线。 教学重点：用三角尺和直尺画平
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北师版四年级数学上册平移与平行名师教案教学设计
平移与平行 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。 2、能用三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。 3、感受教学的价值，进一步参透生活
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《平移与平行》教学反思（通用）（5篇）
《平移与平行》教学反思（通用5篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们都希望有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中
