专题：四年级上数学温度
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四年级数学温度教学设计
四年级数学《温度》教学设计 府谷二小王慧妮 教学内容： （北师大版）四年级（上册）P86-87页有关温度的内容。 教学目标： 1、利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引人负数的必要性
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北师大版小学数学四年级上《温度》教学设计
北师大版四年级数学上册第七单元《温度》 教 学 设 计 执教：马立凤 单位：六安市城北小学 2016年09月20日 《温度》 学情分析： 这是学生第一次接触负数，但负数对于学生来说并不
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北师大版小学数学四年级上《温度》教学设计
《温度》教学设计 义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页） 教学目标： 1、利用温度的情境了解正负数的
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北师大版小学数学四年级上《温度》教学设计
《温度》教学设计 教学目标： 1、 利用温度的情境了解正负数的意义，正确读写温度，会比较两个温度的高低。 2、 借助熟悉的生活情境，感受引入负数的必要性，在亲历与合作中，体会负数
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四年级数学温度教学反思[大全5篇]
四年级数学《温度》教学反思
沙地小学郭好英
《温度》一课是北师大版四年级上册第七单元《生活中的负数》的起始课。学习的目的是使学生在现实情境中了解天气预报中零下温度 -
四年级数学上册《温度》教案设计（合集5篇）
四年级数学上册《温度》教案设计 教学内容：数学第七册第七单元87-88页内容。 教学目标： 1、了解生活中温度的表示方法，并会正确读写温度。 2、会比较两个零下温度得高低。 3、
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北师大版小学数学四年级上《温度》教学设计[五篇]
北师大版四年级数学上册第七单元《温度》 执教者：邱灵珊 学情分析： 这是学生第一次接触负数，但负数对于学生来说并不是那么遥远与陌生。生活中，学生都收看过天气预报，对零下温
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四年级上数学
数学四年级上教学计划
教学目标
（一）知识与技能：
1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以 -
北师大四年级上温度教学设计3--ting
北师大四年级上温度教学设计（直观的认识正、负数） 教学目标：1、结合温度实例，套锁零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“－”）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理
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北师大版四年级数学《温度》教学设计
《温度》教学设计 教学目标 1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“-”）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的
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北师大小学四年级数学《温度》教学设计
北师大版四年级上册《温度》教学设计 课前调控： ①、同学们好，今天梁老师和大家上一节数学课，欢迎吗？ ②、上课前老师想跟大家玩个游戏，想玩吗？ ③、相反动作游戏。 (a)我很矮—
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北师版四年级上册数学学案-《温度》
《温度》教学设计义务教育课程标准北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页）教学目标：1.结合温度的实例，探索零上和零下的温度表示方
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北师版四年级上册数学《温度》教学设计
《温度》教学设计一、教学目标1.了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2.会比较两个以下温度的高低。3.使学生体验数学与日常生活密切相关，为学生理解正、负数的意义做
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北师大版四年级数学上册《温度》教案（5篇模版）
《温度》教学设计 衢江区莲花镇中心小学潘玉芳 教学目标 1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“-”）的数表示零上温度与零下温度的必要
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北师大版数学四年级上册教学设计 温度
北师大版数学四年级上册教学设计《温度》 教材分析 ： 数学来源于生活，也必服务于生活。小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”。所以，要利用学生的已有经验将
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北师大版四年级数学上册温度教学设计
《温度》的教学设计 教学目标： 1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、会比较两个零下温度的高低。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学过
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北师大小学四年级数学《温度》教学设计[大全五篇]
四年级数学上册《温度》教学设计 教学目标： 1、利用温度的情境了解正负数的表示方法、及负数的意义，感受引入负数的必要性，会正确读写，并会比较温度背景下两个负数的大小。 2、
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四年级上数学 应用题汇总（模版）
1、 小丁丁看一本280页的书，平均每天看30页，9天能看完？2、 在一块长10米，宽5米的长方形地面上铺边长为5分米的方砖，至少需要多少块？3、 工厂生产8820台彩电，原计划每天生产118台，实
