专题：三年级数学自主学习
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五年级数学自主学习计划
学习安排:第一周(5月26日——30日)学习内容:分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)第二周(6月2日——6日)学习内容:真分数和
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五年级数学自主学习计划
学习安排: 第一周(5月26日——30日)学习内容: 分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较 周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 第二周(6月2日——6日)学习内容: 真
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小学数学自主学习情况调查问卷
小学数学自主学习情况调查问卷 各位学生，你们好。为了提高我们对你们学习数学这方面的信息掌握，特地开展对你们学习数学方面了解，希望能够得到你的支持，根据你的实际情况实实在
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浅析数学课堂的自主互助学习
初中数学 初中数学 浅析数学课堂的自主互助学习朱迎花 昌邑市卜庄镇夏店初级中学 联系方式：7838339 摘要：数学教学是以自主学习、合作探究的活动形式为主；以体现学生的自主性
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浅谈数学自主学习能力的培养
浅谈数学自主学习能力的培养 幸福中心学校 赵永红 《数学课程标准》中指出：学生学习知识不能单纯依赖于模仿和记忆，自主探索、合作交流和动手实践都是重要的学习方式。一个有
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浅谈初中数学自主学习的培养
浅谈初中数学自主学习的培养 摘 要： 传统教学方式仍然会在很长时间和很大程度上影响我们的教学活动。传统的教学方式是以教师讲为主，教学过分注重知识的传授，把学生当作装知识
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浅谈初中生自主学习数学的重要性
浅谈培养初中生自主学习数学的重要性 六枝特区第五中学 肖长欢 摘要：我国新课改中指出，教育的首要问题就是培养学生学习的自主性，让学生自主地学习。教学过程中能否调动学生自
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小学数学自主学习课题研究
小学数学自主学习课题研究 ——预习习惯的培养 一、学生分析： 通过一学期的实验，过半的学生从自己学习数学的经历得出学习数学有预习的必要，有一部分学生认为预习的效果不是很
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浅谈如何培养小学生数学自主学习能力
浅谈如何培养小学生数学自主学习能力
《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”同时《新课标》强调，要把传统的“以学科为中心 -
浅谈如何提高初中数学自主学习能力
浅谈如何提高初中数学自主学习能力灯塔市教师进修学校徐丽波长期以来，在应试教育和旧的教育观念的影响下，数学课堂是以教师的＂教＂为主，学生只是配合教师完成教学任务；教师一般采用
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浅谈自主学习[最终定稿]
浅谈自主学习“新课标”的施行，网络教育的发展，给教育注入了生机和活力，也深深地影响着课堂教学。课程改革呼唤教育理念的更新，要求我们树立新的教师观、学生观、教材观、课堂
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三年级数学研究性学习计划
三年级数学研究性学习计划 一、学生情况分析： 进入中年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的方法和经验。经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但
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三年级数学研究性学习教案
08-09三年级上册《数学研究》教案 第一课时 可能性（一） [教学目标]： １.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生
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数学人教版三年级学习报（精选）
数学人教版三年级学习报第一期
纠错题：
一填空：
3、在○里填上“＞”“＜”“＝”
40厘米○1分米6米○600厘米
4、在括号里填上适当的单位名称。
你的小手掌长约12
5、运动场跑一圈 -
小学数学自主学习教学案例（5篇）
小学数学自主学习教学案例 吴忠市裕民小学 梁春香 建构主义学习观认为，虽然学生要学的数学都是已知的知识，但对学生来说仍是未知的，需要每个人再现类似创造的过程来形成。因此
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初中数学自主学习,结题报告（合集）
篇一：初中数学学生自主学习研究课题开题报告 初中数学学生自主学习研究课题开题报告 篇二：初中数学自主学习习惯培养课题调查报告 初中数学自主学习习惯培养课题 调查报告 灵
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浅谈初中数学自主学习能力的培养
浅谈如何培养初中生数学自主学习能力 摘要：新课程理念指导我们初中数学老师在课堂教学中要突出学生学习的主体地位。通过形式多样的教学方式，激发他们的学习兴趣提高他们课堂
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初中数学自主学习课题研究计划
初中数学自主学习课题研究计划 一、 研究背景： 随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，"反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维 ，尊重学生的人格，发展学生的独立性、
