专题：四年级下数学鸡兔同笼
-
四年级鸡兔同笼
5．鸡兔同笼问题 基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来； 基本思路： ①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）： ②假设后，发
-
小学四年级数学鸡兔同笼练习题
小学四年级数学奥数练习题（八）鸡兔同笼问题 第九节 鸡兔同笼问题 基本公式是：兔数=（实际脚数-每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数-每只鸡脚数） 鸡兔同笼问题例题透析1 1、有若
-
四年级数学《鸡兔同笼》教学设计
四年级数学《鸡兔同笼》教学设计 《鸡兔同笼》第一课时教学设计教材分析：本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一
-
人教版四年级数学鸡兔同笼5篇
小学五年级数学《鸡兔同笼》问题教学案例 教学内容：人教版课程标准实验教科书六年级上册第129-131内容。 教学目标： 1、通过学生对一些日常中的现象的观察与思考，从中发现一些
-
四年级数学鸡兔同笼教学反思
人教版四年级数学鸡兔同笼教学反思 人教版四年级数学鸡兔同笼教学反思1 本节课从学的角度安排教学过程、呈现学习内容，把学习的主动权交给学生，让学生在合作学习的活动中主动
-
四年级下数学教学建议-鸡兔同笼-人教新课标2014【小学学科网】
xiaoxue.xuekeedu.com 《数学广角──鸡兔同笼》教学建议 一、教学目标 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略
-
数学广角-鸡兔同笼
数学广角--鸡兔同笼教案修改版(课件) 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性
-
人教版小学四年级数学《鸡兔同笼 》教学反思
《鸡兔同笼》教学反思 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。本节课主要是借助这个题材，培养学生从多角度思考，运用多种方法解决问题的能
-
新人教版四年级数学《鸡兔同笼》教材分析
教材分析 一、2013人教版教材编排“数学广角”的目的与意义 跟以往义务教育教材相比，这部分内容是新增加的，这是2013人教版教材的一大亮点。这部分内容对于大多数教师——尤其
-
四年级下数学总结
2013—2014年下学期四年级数学教学总结
贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，提高民族素质。本学期工作已圆满结束，针对各项教学工作的开展情况 -
四年级奥数 鸡兔同笼
学科：奥数 教学内容：第14讲 鸡兔同笼问题 知识网络 鸡兔同笼问题是我国古代数学著作《孙子算经》中的一个流传甚广的数学趣题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各
-
四年级鸡兔同笼教学设计
数学广角--《鸡兔同笼》第一课时教学设计 教学内容： 义务教育课程标准教科书四年级下册数学广角----鸡兔同笼问题。（p103-105） 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问
-
人教版小学数学四年级下册《鸡兔同笼》教学实录
人教版小学数学四年级下册《鸡兔同笼》教学实录 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册。 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣
-
四年级数学《鸡兔同笼》案例与反思[五篇范例]
生本教育的核心是学生的学，生本教育主要形式是小组合作学习。我想课堂应该是学生的舞台，课堂上教师的教学设计主要以学生的学为主，让学生通过课堂中自学、小组互学、跨组商讨、
-
新人教版四年级下册数学鸡兔同笼教学设计
新人教版四年级下册数学《鸡兔同笼》教学设计教案 第九单元教材分析 【教材分析】 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体
-
(最新)小学数学四年级下册：第1课时 鸡兔同笼--下载参考
小学精品教案试卷 9数学广角——鸡兔同笼 【教学目标】 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程
-
六年级数学《鸡兔同笼》教案
《鸡兔同笼》教案 教学目标： 1、知识与技能 1）了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2）尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。 2
-
数学日记之鸡兔同笼
数学日记之《鸡兔同笼》 你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？就在今天，我学习了这个问题。这个问题出自我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的
