专题：四年级语文上册乌塔
-
人教版四年级语文上册乌塔
教学 人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计 棉沙小学：许洪菊 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册第27课。教材分析： 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌
-
四年级语文上册27《乌塔》教案设计
27*乌塔 教学目标： 1．认识本课5个生字。 2．能有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 教学重点： 读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解
-
四年级语文上册《27.乌塔》教案
27.乌塔 学习目标 1．知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文， 2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己
-
四年级语文《乌塔》说课稿
四年级语文《乌塔》说课稿 四年级语文《乌塔》说课稿1 一、说教材《乌塔》是九年义务教育小学语文第十册第二组的一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔自一人游
-
四年级语文《乌塔》教学反思
四年级语文《乌塔》教学反思 四年级语文《乌塔》教学反思1 《乌塔》这篇略读课文主要讲述的是一位14岁的德国小姑娘乌塔，独自一人游欧洲的事情。反映了国外少年儿童独立生活
-
四年级语文27《乌塔》学讲稿
27、 乌 塔 一、课前搜集 观察欧洲地图，了解欧洲的主要国家、著名城市。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1、我能正确读写下列词语：（给加粗的字拼音，并能正确书写） 蒙 眬洗 漱 惬
-
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计7
《乌塔》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：能认读本课生字词，理解不懂的词语；通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 2.过程与方法：训练学生在阅读课文时要认真思考，要有
-
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计3
《乌塔》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：能认读本课生字词，理解不懂的词语；通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 2.过程与方法：训练学生在阅读课文时要认真思考，要有
-
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计1
《乌塔》教学设计 教学目标 1、认识六个生字。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、能从课文内容得到启示，增强学生独立生活，自强自立的意识。 教学重难点 教学本课时应引
-
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计4
《乌塔》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：能认读本课生字词，理解不懂的词语；通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 2.过程与方法：训练学生在阅读课文时要认真思考，
-
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计5
《乌塔》教学设计 教学目标 1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。 2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 3、有感情地朗读课文，从中受到启发。 教学难点
-
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计2
《乌塔》教学设计 教学目标 1、掌握文章内容，理解文章大意。 2、让学生在阅读中联系实际表达自己的观点。 3、学习如何阅读课文。 教学重难点 培养学生独立阅读的能力；感悟课
-
四年级语文上册《27.乌塔》练习题（共5篇）
27* 乌塔 一、用“√”给加点字选择正确拼音。 洗漱(sù shù)蒙眬(nóng lóng)惬意(qiè què)逻辑(jījí) 号码(mǎ mā) 语塞(sāisè) 反驳(bé bó) 乌塔(niǎo w
-
人教版四年级上册语文《乌塔》教学设计及反思
人教版四年级上册语文《乌塔》教学设计及反思 教学目标： 1、认识本课的 “漱、惬、码、驳、逻、辑”六个生字。 2、有感情地朗读课文，读懂课文。 3、能对文中的人和事进行评价
-
四年级语文《乌塔》教学设计 人教版
四年级语文《乌塔》 学情分析：学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析能力，能较准确地抓住文章所要表达的主题，并愿意与同学交流自己的学习收获。但在生活方面还缺乏自立
-
小学语文四年级上册《乌塔》教学设计（优秀范文5篇）
新人教版小学语文四年级上册《乌塔》教学设计 教材解读： 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热
-
人教版四年级语文上册《乌塔》教学设计6[5篇材料]
《乌塔》教学设计 教学目标 1．认识本课6个生字。 2．能有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 教学重点 读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法
-
人教版小学语文四年级上册第《乌塔》教学设计
人教版小学语文四年级上册第27课《乌塔》教学设计一、设计思想 《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。""工具
