专题：三年级作文课教学设计
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作文课教学设计
作文课教学设计 【教学理念】 作文来源于生活，游戏亦可作文 【学习目标】 1.初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。 2.懂得心理活动描写就是要写出
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作文课教学设计[精选]
《创编广告》教学设计 【教学目标】 1. 通过创编公益广告再次感受世间万物都值得我们珍惜，让学生从小学会珍惜万物，懂得感恩。 2. 了解广告语这种应用文体及其特点。 3. 通过
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三年级作文课2010年9月12日教学设计
三年级作文课2010年9月12日教学设计 教学目标： 1、掌握多音字、形近字、同音字方面的练习。 1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。 2、能根据童话故事
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作文课：拍卖会教学设计
《场面描写》 【教学目标】 1．了解什么是场面描写，掌握场面描写的基本方法，重点使用点面结合的方法进行习作。 2．创设场景让学生进行观察、习作。 3．让学生在轻松、活泼的氛围中
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初中作文课教学设计
初中作文课教学设计
——如何使作文具体化教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、 -
初中作文课教学设计
初中作文课教学设计 一、 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。 二、 教学重点：片段练习三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。 四、 教学设想：演示实
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《新闻报道》作文课教学设计
《新闻报道》作文课教学设计 1、收看过新闻联播吗？ 2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。 1、自读，再指名
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初中作文课教学设计★
初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 一、教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
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一堂作文课教学设计
作文课教学设计 岷县麻子川学区引大希望学校六年级语文王小琴 知识与技能 1、学生学写下雪前天气变化的片断； 2、学生自由发挥下雪时的情景。 3、学生学写下雪后景物描写的
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初中语文作文课教学设计
初中语文作文课教学设计 一、教学目标： 1.知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。 2.技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。 3.情感目标
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初中作文课教学设计
初中作文课教学设计
——如何使作文具体化
教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
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三年级语文下册第七单元作文课教学设计
三年级语文下册第七单元作文课教学设计 (1)知识与技能: 1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作
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思维训练作文课教学设计
作文课教学设计 开发区一中 熊在亮思维训练作文课教学设计 一、教学目标： 1.通过找共同特征的方式，让学生明白写作时运用概括的重要性和概括的特点。 2.在写作文时，要学会用概
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写人作文课教学设计
写人作文教学设计 三二班朱彦清 教学目标： 1、学会抓住人物特点来写。 2、学会选取典型事例。 3、学会结合实际写出真人、真事、真情。 教学重点： 1、能抓住人物的特点来介绍
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初中作文课教学设计（含5篇）
初中作文训练课教学设计 ——如何进行细致描写 一、 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。 二、 教学重点：片段练习三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的
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小学5年作文课教学设计
小学作文教学设计:五年级作文指导 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义
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人物心理活动作文课教学设计
人物心理活动作文课教学设计 人物心理活动作文课教学设计 作文指导课--精彩纷呈绘心声 黄厚江 一、教学目标 1.掌握刻画人物心理活动的几种方法； 2.学会细腻地描写人物在特定
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学会感恩作文课教学设计
《学会感恩》作文讲评课教学设计 教学依据： 作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了
