专题:苏轼念奴娇教案
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念奴娇(教案)
《念奴娇 ·赤壁怀古》第一课时教案 高中语文第三册第二单元广元市元坝中学高二、一班 授课人:罗仕晓 一、教学目的 (一)知识目标: 1、了解宋词豪放的风格特点,提高诗词的鉴赏能
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念奴娇教案
导入 在中国的文学史上一直有“诗庄词媚”之说,词,这种从它诞生起就被人们称为“诗余”的文学形式,它以吟咏风花雪月,缠绵悱恻见长,这种不高的格调,大大限制了它的发展,在这个时候,
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念奴娇教案
《念奴娇 赤壁怀古》教案抚宁五中石妍 一、教学目标 1、 掌握作者苏轼的有关知识。 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。3.、理解本词中写景、咏史、抒情相结合
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念奴娇教案
《念奴娇 赤壁怀古》教学设计 界首中学 李春飞 【教学目标】 1、理解并背诵这首词。 2、体会诗人对英雄的追慕和壮志难酬的感慨。 3、感受苏轼词的豪放风格。 【设计思路】
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念奴娇教案
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 【教学目标】 通过联想想象揣摩关键字词,挖掘字词所蕴涵的意义,体会词人的情怀,培养独立阅读诗词的能力。 【教学时数】l课时 【教学设计】 方
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《念奴娇 •赤壁怀古》公开课教学设计与反思 教学设想 引导学生分析鉴赏《赤壁怀古》的思想内容,采用小组合作学习的方式,发挥学生自主、合作、探究学习的积极性,加强对课文的
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念奴娇教案
念奴娇·赤壁怀古 作者:常守波 教学目标: 一、了解宋词。 二、领会把握作者的感情。 教学重点、难点: 领会把握作者在作品中流露出的感情。 教学方法: “八面受敌”读词法。 教
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念奴娇教案
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 一、学情分析 宋词是我国古典文学继唐诗之后的又一高峰。按其艺术风格,宋词可分为豪放、婉约两大流派。同学们对于豪放派词人苏轼是不陌生的,而《念奴
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念奴娇教案
《念奴娇.赤壁怀古》教案
(上课铃响,教师走上讲台,并在电脑上插上U盘)
师:同学们,下午好!
生:老师好!
(导入部分:5分钟)
师:好,各位知道我国的四大名著是哪四部书吗?
生:《西游记》、《红楼 -
念奴娇教案
1:同学们好,今天我们一起来赏析一首豪放派词作的代表作《念奴娇。赤壁怀古》,学习之前,我先简单的介绍一下苏轼。 2:苏轼是宋代词人,并且是唐宋八大家之一。既然是八大家,那到底是
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念奴娇教案
《念奴娇·赤壁怀古》教案 教学目标: 知识目标:诵读课文,感受豪放词风。 能力目标:把握“景、史、情”结合的写法,提高诗词鉴赏能力。 情感目标:学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观
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念奴娇学案教案
《念奴娇•赤壁怀古》教案 教学目标: 1.掌握怀古诗词的一般特点。 2.感受苏轼豪放的词风,学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神。 3.使学生在体味山川的壮美、人物的俊杰过程
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念奴娇 精美教案
《念奴娇·赤壁怀古》教案 一、教学目标 1、感受苏词的豪放风格。 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。 3、理解《赤壁怀古》
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念奴娇赤壁教案
《念奴娇.赤壁怀古》教案 教学目标:理解《念奴娇.赤壁怀古》写景、咏史、抒情相结合的手法,初步了解宋词豪放派的风格特点,提高古诗词的鉴赏力。 教学重点:赏析诵读《念奴娇.赤
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念奴娇公开课教案(推荐)
导入 (视频导入)刚刚的画面,伴着雄浑的音乐,我们仿佛回到了三国那个鼓角争鸣的乱世。话说“乱世出英雄”,三国中的英雄不胜枚举。有文韬武略的曹操、怀柔的天下的刘备、鞠躬
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念奴娇 公开课教案
《念奴娇·赤壁怀古》 教学目标: 1、疏通字词,理解词的含义,了解作者渴望为国效力的思想和壮志难酬的苦闷,理解“人间如梦”的思想情感。 2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、
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新教材第四模块第二单元:《念奴娇 赤壁怀古》教案 樊妍琳 《念奴娇.赤壁怀古》教学设计 教学目标: 1、感受苏词豪放的风格; 2、 理解虚实相衬的写作特点;3、初步鉴赏豪放派的词
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念奴娇优秀教案
教学目标:1、整体把握,理清思路,感知词的内容 。2、了解豪放派的特色;在诵读、品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能力 。3、体会词人壮志未酬的感慨,树立自己的理想 。教学重点