专题：索桥的故事教学设计
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《索桥的故事》教学设计
《索桥的故事》教学设计1 教学目标：知识能力默读课文，了解主要内容。过程与方法理清条理，写出课文提纲。情感态度价值观体会课文结尾的含义。教学重点：能体会课文3、5段中一些
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索桥的故事教学设计（精选五篇）
2012年春学期课堂教学大赛教案 授课时间：2012年3月8日 授课班级：六年级（1）班 授课教师：王存亮 授课内容：《索桥的故事》 教学目标： １、知识与技能： 引导学生充分读课文，了解主要内容，理
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《索桥的故事》设计教案
教学目标：1、引导学生充分读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。2、搜集“安澜桥、都江堰”等课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。3、引导学生自读感悟，交流
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索桥的故事
第二单元：索桥的故事 ——“比故事更美、更好的东西”是什么？ 一、微课目标：通过分析课文中的故事，理解“比故事更美、更好的东西”指的是什么？ 二、微课内容 （一）微课导入： 第一页p
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索桥的故事
《索桥的故事》教学设计 教材分析： 《索桥的故事》是让学生复习巩固列提纲，教师要肯于放手，让学生独立进行阅读实践活动，当学生遇到困难时，再给予点拨、指导。 教学目标： 1.默读
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索桥的故事教学反思
索桥的故事教学反思 索桥的故事教学反思1 《索桥的故事》是巴金的一篇散文，本文不在写“桥”，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。作
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《索桥的故事》教学反思
《索桥的故事》教学反思我代表六年级语文组进行教学反思，课后我们也进行了沟通。《索桥的故事》这篇文章故事简练，但意蕴深远，给人以启迪。但“索桥”什么样？在哪？它有什么作用？什
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索桥的故事教学反思
索桥的故事教学反思1 《索桥的故事》是作者巴金写的一篇散文。全文按照参观游览顺序，先介绍索桥；然后写站在索桥上；看到李冰父子留下的都江堰工程，想到两千两百多年前的“人们
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索桥的故事说课稿
索桥的故事说课稿 索桥的故事说课稿1 教学时间：2课时教具准备：课件教学过程：第一课时一导入：“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。清嘉庆八年（1803）五月
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《索桥的故事》课堂实录
《索桥的故事》课堂实录课前播放视频《拜水都江堰》一、这座桥就是课文中提到的安澜桥。这节课就让我们继续跟随著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事。二、新授（一）复习
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索桥的故事 教案（合集）
索桥的故事 教学目标 1．体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 2．了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。 3．整体
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《索桥的故事》教学教案（共五篇）
每个人的家乡都有桥，可是索桥却不常见，接下来小编为你带来《索桥的故事》教学教案，希望对你有帮助。篇一：《索桥的故事》教学教案教学目标：1、引导学生充分读课文，了解主要内容，理
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《索桥的故事》读后感5篇范文
《索桥的故事》读后感今天我们学了巴金爷爷写的一篇文章《索桥的故事》，这篇文章主要介绍作者在四川灌县二王庙山脚时，曾站在“安澜桥”上向下望去，在索桥上看到的想到的及走下
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北师大六年级下册语文索桥的故事
索桥的故事 教学目标： 1．情感：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 2．能力：了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力
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《索桥的故事》与《废墟的辉煌》异同点
Sf 都是写了现在也写了以前（或传说） Sf 都在题目中点出了要写的主要事物。 Sf 都在题目中写出了些要写事物的方法。 Sf 都是写“我”到都江堰索桥或罗马废墟去参观时看到的和
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故事教学设计
《精灵王国之旅》
（小班语言故事）设计意图：
针对现在独生子女较多，家长尤其是祖辈的过分溺爱，导致幼儿产生多种不良个性、行为、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、爱发脾气、不合 -
故事教学设计
故事教学设计——糖果雨 有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的、什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这
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小学语文：第六单元 17《索桥的故事》教学设计2(北京版六年级下册)
索桥的故事 教学目标： 1．体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 2．整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。 3．了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖
