专题：神奇的鸟岛练习答案
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鸟岛 课文练习
鸟岛 学校 姓名 . 1. 看拼音写词语。 .xībùxiūzhù yǎng yùmìqièyùmǐshíqǐrén lèi ( ) ( )( ) 2. 比一比再组词。 部 密（ ） 玉 拾 类（ ） 陪
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神奇的鸟岛(课堂实录)
《神奇的鸟岛》课堂实录 课前两分钟：背诵第九课《瀑布》 师：上课。 生：起立。 师：同学们好。 生：老师您好。 师：请坐。 师：现在请同学们打开书63页。今天我们继续来学习15课，齐读课
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神奇的鸟岛教案（推荐）
《神奇的鸟岛》 第二课时 教学目标 1、了解鸟岛是个美丽的地方，是“鸟的乐园”，感受鸟的团结，体会鸟岛的神奇。 2、学习课文第二自然段，体会这一段是怎样写具体的。 3、了解“总
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神奇的鸟岛课文
神奇的鸟岛 五月里的一个早晨，我们怀着好奇心，从西宁乘车向鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛
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《神奇的鸟岛》教案
8 神奇的鸟岛 教学目标： 1.认识“碧”“驾”等11个字，会写“岛”“幅”等8个字，正确读写。 2.有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的种类多、数量多，鸟类在遇到敌害来犯时
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《神奇的鸟岛》教案
神奇的鸟岛 一、引入新课 1．同学们，在前面的学习中，老师发现你们很会读书，很会思考。这节课我们要在这里，和这么多老师一起上课，你们能不能表现得更加出色呢？ 2、老师相信你们每个
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神奇的鸟岛教学设计
晴晴 2015——2016學年度第一學期 《神奇の鳥島》教學設計 站四小學 康靖 教材分析及設計意圖： 這是一篇介紹地方風物の文章，語言生動活潑，讀起來琅琅上口。課文介紹了鳥島の地
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神奇的鸟岛教学设计
2015——2016学年度第一学期 《神奇的鸟岛》教学设计 站四小学 康靖 教材分析及设计意图： 这是一篇介绍地方风物的文章，语言生动活泼，读起来琅琅上口。课文介绍了鸟岛的地理位
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《神奇的鸟岛》教学设计
《神奇的鸟岛》教学设计 教学目标 1、知识与技能：读通课文，学习本课的生字新词。 2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。 3、情感态度与价值观： 整体感知课文内容，体会作者的思想
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神奇的鸟岛教学反思
《神奇的鸟岛》教学反思 一、抓住主线，体会鸟岛的神奇。 1、导入：设疑“鸟岛到底神奇在哪儿？”激起学生探究的兴趣，同时这个问题也是统领全文。 2、神奇之一：理解鸟岛景色神奇。
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《神奇的鸟岛》教学反思
《神奇的鸟岛》教学反思 四年级组 杜鑫 金秋十月，我们迎来了崇文区督学室和教研中心多位老师的莅临指导。在这次督学检查中，我执教的是北京市义务教育课程改革试验教材第七册
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神奇的鸟岛教案5篇
神奇的鸟岛教案 一、课文特点： 这是一篇介绍地方特点的文章，语言生动活泼，读起来琅琅上口。课文介绍了鸟岛的地理位置；那里的景色令人眼花镣乱；尤其是岛上的十万多只水鸟相融洽，如
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15.神奇的鸟岛(教案)
15 神奇的鸟岛 教学目标： 1、复习、巩固本课的重点字词。 2、理解第2自然段的主要内容，体会这一段是怎样写具体的。 3、有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感
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鸟岛（本站推荐）
12 鸟岛 教学目标 1、能识记10个生字；正确书写5个生字。重点理解“陆续、密密麻麻”等词语。积累8个词语。 2、正确朗读课文，了解课文内容，能感受到鸟岛是一个鸟的世界。 3、知
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鸟岛教案
鸟岛 （修改 王燕） 教学目标 1、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，抓住重点词句体会鸟岛鸟的多。
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《鸟岛》说课稿
《鸟岛》说课稿 《鸟岛》说课稿1 教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文；2．能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多；3．懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。教学过
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鸟岛说课稿
《鸟岛》说课稿 各位领导、各位老师，大家好。我说课的内容是苏教版小学语文第四册第七单元第十八课《鸟岛》。 一、教材分析 这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景
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《鸟岛》说课稿
《鸟岛》说课稿 《鸟岛》说课稿1 教学内容：二年级下册苏教版语文18鸟岛教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。3
