专题：说勤奋教学设计2课时
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《说勤奋》第二课时教学设计
《说勤奋》第二课时教学设计咸阳电建学校尹亚萍教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境
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说勤奋第二课时教学设计
《说勤奋》（第二课时）教案 一、复习检查，导入新课 1．齐读课题 2．通过上节课的学习，我们知道这是一篇说理性的文章，回忆一下，课文主要讲了一个什么道理？（板书：勤奋是通往理想境界的桥梁
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《说勤奋》第二课时教学设计
[《说勤奋》第二课时教学设计] 《说勤奋》第二课时教学设计之二佚名 【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，《说勤奋》第二课时教学设计。2、学会本课19
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说勤奋 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容：细读课文。 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有
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说勤奋第一课时教学设计
《说勤奋》第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会生字新词。 3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能
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说勤奋 第一课时 教学设计
说勤奋 主备教师：教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，其中两条绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥
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《说勤奋》第二课时教学设计
《说勤奋》第二课时教学设计 教学内容：15 说勤奋 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理
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《说勤奋》第一课时教学设计
《说勤奋》第一课时教学设计 【教材分析】 本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对
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《说勤奋》第二课时教学设计（精选五篇）
16.说勤奋（第二课时）教学设计 晋城市城区凤台小学 郭海霞 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步了解说理文的选材特点。 3.通过学习司马光和童第周勤奋成才
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16、《说勤奋》第一课时教学设计
《说勤奋》第一课时教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文，了解文章主要说了什么道理。 教学重难点：
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说勤奋第二课时的教学设计
写在前面：这是一篇说理性的课文，在教学目标的确定上稍有不慎，就会错位，常常会把这类课文上成思想品德课，把教学重点放在明理、激情、导行上。根据语文新大纲和新课程标准，笔者对这
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《说勤奋》教学设计
《说勤奋》教学设计 一、 教材分析 本课是一篇说理性较强的议论文。本文采用议论文常用的举例子的方法，借古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才
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说勤奋教学设计
说勤奋教学设计 环节一、认识——自主阅读，整体把握 一、复习导入 1、这节课我们继续学习《说勤奋》。 通过上节课的学习，我们知道了作者认为勤奋很重要，因为——“勤奋是通往
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《说勤奋》教学设计
《说勤奋》教学设计 教学目标： 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 情感与价值观：懂得勤奋是通往理想境
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《说勤奋》教学设计之一
【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。 4、懂
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说勤奋 教学设计
《说勤奋》教学设计 执教人：高玥 【教学目标 】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。 3、
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说勤奋教学设计
《说勤奋》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只
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说勤奋教学设计
说勤奋教学设计 一、复习导入 1、这节课我们继续学习《说勤奋》。 通过上节课的学习，谁知道作者告诉了我们一个什么道理？（出示：“通往理想境界的桥梁是勤奋。”“古今中外，每一个
