专题：试述杜威的课程论
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论杜威《民主主义与教育》
论杜威《民主主义与教育》
——打破两类科目的牵强划分在现在的教育界，针对文理科目的性质和文理班的划分不同的专家提出不同的意见。这也是教育工作者以及学生、家长等关心 -
杜威课程四个基本命题
杜威课程四个基本命题 泰勒课程编制步骤 英语课程基本成分 英语课程与教学课程设置目标功能 英语课程与教学课程目标设置来源 英语课程与学科教学研究的三个层次目标 英语教
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课程论（定稿）
填空题 1.斯宾塞在《什么知识最有价值》一书中最早使用“课程”一词，1918年美国博比特的《课程》是课程理论独立的标志。 2.和幼儿园课社会学。程理论 基础有心理学、哲学3.
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幼儿园课程论
江南大学现代远程教育 考试大作业 考试科目:《幼儿园课程论》 一、大作业题目（内容）： 1.论述幼儿园课程的心理学基础（20分） 2.试述我国幼儿园课程改革的发展趋向（20分）
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中学物理课程论
中学物理课程的总目标是提高全体同学的科学素养，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。科学素养是指一个人对于科学的基本认识、态度以及应用科学处理日常和社
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2014幼儿园课程论
期末作业考核
《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）
1．幼儿园课程
幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身 -
课程论学习心得
课程论学习心得
对课程论半个学期的学习交流，主要是是系统的梳理了课程论的内容，包括课程的定义，课程的分类，课程的开发，课程的内容，课程的实施，课程的评价方面中外方面提出的理论， -
学前教育课程论
（0411）《学前教育课程论》复习思考题一、名词解释1、行为目标2、表现性目标3、生成性目标4、张雪门的行为课程5、幼儿园课程6、方案教学7、幼儿园课程内容8、幼儿园课程组织9
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幼儿园课程论
0085《幼儿园课程论》2011年1月期末考试指导
二、章节重点内容
第一章幼儿园课程概念 1. 幼儿园课程的性质
（1）基础性（2）非义务性（3）适宜发展性 2. 活动课程
以实际问题解决为组织 -
人本主义课程论[模版]
人本主义课程论 一、人本主义课程论产生的背景 人本主义课程论(Humanistic curriculum orHuman-centered curriculum) 又称人性中心课程论，产生于20世纪60、70年代的美国,到
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《幼儿园课程论》
期末作业考核 《幼儿园课程论》 满分100分 一、名词解释（每小题3分，共12分） 1．适宜发展性课程 答：发展适宜性原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平又能促进其进一步发展，即
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幼儿园课程论
幼儿园课程论 1、在实践中，你组织教育活动的内容是如何选择的？ 2、你在选择幼儿园课程内容过程中，遇到了哪些困惑？又有哪些心得体会？ 幼儿园课程内容的选择是幼儿园课程的核心和
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小猫杜威读后感范文合集
小猫杜威读后感6篇当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的小猫杜威读后感6篇，希望对大
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小猫杜威读后感
找准位置，做好自己
---关于《小猫杜威》
都说狗是人类最好的朋友，其实我们生活中有许多小动物也很可爱，它们通人性，知道感恩，懂得与关爱自己的人和谐相处，比如猫。
经常在我们师大 -
《小猫杜威》读后感[精选]
读《小猫杜威》有感 在一个寒冷冬天，有只小猫被扔进阿华州斯潘塞镇图书馆的还书箱内， 差点冻死。 图书馆成员决定收养这只小猫， 并为它取名杜威， 这只善解人意的猫在斯潘塞镇图
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《小猫杜威》读后感
《小猫杜威》读后感
姓名：曹洁蓉
学校：彭浦初级中学
年级：初二
邮箱：
联系电话：56913742
地址：共康东路共和三村21号301室
邮编：200435
指导老师：沈阳
作品名称：《小猫杜威》读后感 -
浅谈杜威五步教学法
浅谈杜威五步教学法 一、“教学五步” “五步教学法”简明地概括为：情境、问题、假设、推论、验证的五步。 第一阶段：教师给儿童准备一个真实的经验的情境。杜威认为，教学过
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《小猫杜威》读后感
《小猫杜威》读后感通过对《小猫杜威》的阅读，让我，让每一个看过这本书的人们懂得了一个道理，一个生命的意义，那就是：要尊重一切生命并且爱护它，生命不分卑微和高贵，在这个世上，人人
